平原县第一中学学校行政管理

前言

学校是国家教育的主体，承担着教育教学、教书育人等各方面事务的重要职责。当今的中国，社会发展日新月异，社会生活日趋复杂，这对学校管理工作提出了更高的要求。传统社会中那种简单、粗放的教育管理模式，显然已无法适应现代社会的要求。在这一背景下，学校要成功地履行自己的管理职能，就必须讲究管理艺术，注重管理手段、方法上的改进与创新，以适应管理内容的变化。现代科技的进步，又为学校提高其管理水平提供了物质、技术基础。党的“十八大”报告中指出：要更加注重改进党的领导方式和执政方式，保证党领导人民有效治理国家。加快形成党委领导、政府负责、社会协同、公众参与、法治保障的社会管理体制。加快形成源头治理、动态管理、应急处置相结合的学校管理机制。

一、教育教学管理

高效课堂与自习

一、上课三姿规范要求

坐姿要做到  头要正，身挺直，双手放在桌面上。

书写姿势要做到“三个一”  头离桌面一尺，身离桌旁一拳，手离笔尖一寸

站姿要做到  头正身直，双腿并拢，双手高举课本，目光平视。

二、“6+1”高效课堂要求

学生要坐正，上课齐答、诵读的声音洪亮，回答问题干净利落、不拖泥带水，课堂活跃、学生踊跃发言，讨论热烈、实效，整个课堂参与度高，专注度高。

三、反思课要求

做到零抬头、不走动、不找书、不喝水、不讨论，不关注与学习无关的事。

 

“6+1”课堂推进

1.激情教育——人人有责、堂堂进行。候课、课前励志教育（课件上必须有励志教育材料）。

2.抓好教研——促进高效课堂

3.夯实基础——有措施、有计划、有落实、有痕迹

4.加强交流——个性化指导、自纠自查

具体几项要求：

一、教研的要求

1.严格教研纪律和要求

2.教研大致分为四个环节：

（1）讲超周备课要，结合新课标的要求，分析重点、难点、教学设计，习题设计。要有一备初稿，全员备课，集体讨论，形成统一教学案（二备）。

（2）讲第二天所要上的课，使用课件，由主备人重新说课，重点讲流程、学生活动方式、学生展示层次、时间分配、习题预测处理方案等。

（3）讲上一节课的教学反思

（4）听评课活动

3.每次教研后按要求填写教研记录表，收齐一备初稿，老师要签名，上交级部统一检查。

二、教学具体要求

1.年级主任每周至少听一个学科的同一天两节课，并写出听课意见，重点看“统一内容、统一课件、统一教法”教研情况。集团主任每周至少听一节推门课。包科主任每周至少参加一节其他学科的教研活动。每周至少和一名教师交流一次。

2.每周，集团主任至少与其他班级2名学生交流；班主任至少与3名学生交流；任课老师至少与2名学生交流。要求单独交流，了解学生学习的困惑、指导学习方法、关注心理发展等等。让学生填表，老师上交所在班主任，班主任交集团主任（截止周一下班前）。

3.所有老师按规定积极听课，并写好听课记录。

三、激情教育、严格管理

1.激情教育、严格管理，不单单是班主任的责任，而是全体老师的责任，是一种氛围。全体老师利用好所有可利用的机会对学生进行激情教育。

2.誓词要统一口号、统一要求。本周评比。

3.课前提前3分钟候课，各学科统一励志教育，后喊誓词，再上课。

4.无论学科还是班级，凡是有布置，必须有检查，要高标准严要求。做不到位的学生适当惩戒。

5.结合月考成绩做好学习小组的建设，按层次张贴座次表，老师上课时，让学生分层次活动。一般要求C展示，B补充、质疑，A主持活动。

6.各班级必须落实，学生课堂表现加分的奖惩制度。

四、具体的几项工作

1.结合学生学情调查问卷，和月考成绩周一至周三召开班务会，届时邀请集团主任参加，做好记录上交督导室。

2.可以参考学生中考成绩，分析学生月考的升降，做好个性化指导。

3.作业赋分，按规定填写，特别是时间，以后每周检查通报一次。

4.本周重点检查物品摆放、课桌下卫生、课间秩序、激情誓词、教师候课。

5.指导好学生反思课的利用，严禁占用或变相占用。

6.增加年级周主题活动评比。

 

高效课堂小组建设加分细则

为提高课堂效率，提高同学们参与课堂的积极性主动性，发挥同学们在课堂的主体性，特制定此办法：

一、加、减分标准

（1）在课堂积极主动站起来回答问题，无论对错，每次加1分，每名同学至多两次，超过两次主动站起来回答者不予累计加分。

（2）在课堂积极主动到讲台向同学们展示或讲解，每次加2分，每名同学至多两次，超过两次主动展示者不予累计加分。

（3）有大型赛课、有众多听课的（任课老师掌握），表现优秀且得到老师表扬的加2分。

（4）老师点名提问的，小组代表发言的，不予加分。

（5）作业完成不好的，学习态度不认真的，每人次减1—2分，具体标准由任课老师掌握。

二、加分流程

1、每个班级要选出两名专门负责小组学习量化的量化委员，同时选定主负责人。

2、每名任课老师由级部发放专门的课堂量化表，由上课主动参与的同学当天到老师处填写。

3、每周由各科课代表到老师处进行汇总，各科的汇总结果由课代表交到班级的量化委员进行班级汇总。

4、量化委员把汇总结果及时反馈班主任，班主任按得分从高到低排序，在楼层指定位置进行公示。

三、奖惩标准

1、本活动进行过程中严禁弄虚作假，一经发现当事人要停课回家反省。

2、各班班主任结合年级量化结果，每两周在班内进行物质奖励，对减分学生可给予适当惩戒。扣分达到一定标准的按年级规定处理。

3、各班可根据实际情况适当调整，但必须执行。

 

 

教学常规检查计分办法

一、常规检查内容

（一）二次备课（满分30分）

1、备课节数要求：各科备课课时达标指数（语文5数学5外语5物理3化学3生物2政治2历史2地理2）

2、具体评价标准 

①应备节数，节数达标（4分）②表头填写全面知识层次明确（6分）

③教学难点，重点突出，教法明确(10分)④学情分析及预提问学生(10分)

（二）听课记录（满分20分）

1、节数达标 2分（送过全程的老师每周2节；未送过全程的教师先听课后上课，每周和备课节数相同；上一个班的每周4节。）

2、标头内容齐全2分 （ 即注明听课时间，班级，讲课教师）

3、课堂实录（ 内容简洁，环节齐全）6分

4、听课评价（点评有深度，有建设性改进建议）10分

（三）学生作业检查（满分50分）

1、检查作业批改（25分）2、检查学习笔记笔记，读书笔记（10分）

3、检查改错本（15分)

4、检查标准：

① 抽查对象的作业次数达标每人次2次

②有批阅，有评语或等级，有日期，每项1分共计3分。

二、查阅时间按排：

1、周三上午，检查教师备课或听课记录。

2、周五上午 ，检查学生作业、改错本，学习笔记。

3、检查采取抽查与普查相结合的办法。

三、鼓励教师多阅多批，作业批改量（语文4 数学4 外语4  物理2 化学2生物1政治1历史1地理1）

四、每位任课教师满分为100分。其中备课为30分，听课记录为20分，学生三检查50分。其中，每位任课教师的三项学生的作业检查中的得分分别为所任教班级得分的平均分。

 

“规范提升月”活动

为培养学生的规范意识，增强学生学习的积极性，提高课堂效率。高一级部决定将11月份定为“规范提升月”。本次“规范提升月”活动共抓五项内容。

一、坐姿、书写姿势、站姿规范

1、要求

坐姿要做到  头要正，身挺直，双手放在桌面上。

书写姿势要做到“三个一”  头离桌面一尺，身离桌旁一拳，手离笔尖一寸

站姿要做到  头正身直，双腿并拢，双手高举课本，目光平视。

2、检查落实

每天值班班主任逐班逐个学生检查，对不规范的学生拍照，按班级放在一起打印，每周展览一次。

规范月最后一周，级部领导逐班检查。合格的发“三姿达标优秀班级”奖状；不合格的班级规定时间内整改，直到达标为止。

二、课堂“展评”规范

1、要求

“6+1”高效课堂中学生“展评”环节是最重要的环节，学生要做到声音洪亮，回答问题干净利落、不拖泥带水，整个可课堂参与度高。

2、检查落实

集团主任对所承包班级每班随机听两节推门课，只听“展评”环节，只看学生表现，打分量化。合格的发“展评达标优秀班级”奖状；不合格的班级规定时间内整改，直到达标为止

三、学案及试卷书写答题规范

1、要求

学生的学案及试卷卷面整洁、书写认真、步骤完整，用语准确。任课老师对规范差的学生要面批面改，指出不规范的原因，制定改进措施。对书写不规范的学生要责令重抄，直至规范达标。对步骤不规范的学生要给他样板，责令重抄，直至规范达标。对于答题中的字词错误、计算错误、单位错误等也要责其重抄，不达规范决不罢休。教师要求到底，落实到底。

2、检查落实

（1）充分利用作业展展出优秀作业和不规范作业，上排展四张优秀作业，下排展四张不规范作业。11月12日至11月17日展语数外三科，11月18日至11月24日展理化生三科，11月25日至12月1日展政史地三科。

（2）在12月初月考中随机抽取1至3科试卷，分班查找不规范试卷并统计人数，每人次给班级减一分，记入政教处量化。

四、改错本规范

1、要求

每班选3本优秀改错本，上交楼层主任。11月16日下午大课间及活动课时间各楼层分班依次参观学习。

2、检查落实

11月22日各班随机抽取5名学生的改错本代表所在班级参与评比量化。

五、反思课规范

1、要求

做到零抬头、不找书、不喝水、不讨论，高度专注。

2、检查落实

规范月最后一周，级部领导逐班检查。合格的发“反思课纪律优秀班级”奖状；不合格的班级规定时间内整改，直到达标为止。

 

激情教育

1.历史上本学科的名人名言，每节课前由学生或任课教师介绍一个名人或解读一句名言，用生活中的真实案例激发学生的内驱力。学生激情诵读。

2.课件打出字幕，学生齐唱励志歌曲

3.生活中的学科现象，发现的有关原理

4.集体激情宣誓，全体同学根据班级统一要求，选择积极向上、催人奋进、简短有力的口号，集体宣誓励志。

5.小组激情宣誓，每节课前由一个学习小组的成员在讲台前进行小组内部激励宣誓活动，展示小组风采，增强小组凝聚力、认同感、责任心。

6.个人激情宣誓，每节课前由一名同学在讲台向大家大声说出自己的奋斗目标，并说出当节课为实现自己的目标自己要从哪些方面做起。

7.励志视频，课前播放简短的励志视频，一方面调动学生的兴趣，另一方面激发学生的精神动力。

8.解读励志标语，包括感动中国的人物励志故事。

9.结合学习强国，播放励志短视频。播放励志短视频（抖音短视频有很多）

10.播放名校校园视频

11.积累励志成语，感悟名校校训，背诵习主席语录等等。

12.与教学中的名人故事，包括“感动中国”人物等励志故事。联系时政热点，搜集时政热点涉及的人物和事迹。容相关的人物事迹、歌曲、范读视频等。

作业展：每周更换一次，(具体任务安排到备课组，由备课组长统一安排)

每周检查一次量化赋分。(具体任务安排到备课组，由备课组长统一安排)

评价标准：a、按要求更换加2分，未更换0分。

学案有时间和激励性语言加1分。

2、黑板报：如有重要活动，以相关内容为主题进行设计；如没有重大活动，每周以各学科基础知识为内容进行设计（请在左上角处注明时间、主题）。每周检查一次量化赋分。

评价标准：a、按要求更换加2分，未更换0分。

          B、有创新性内容加1分。

3、 班级贴吧：每两周更换一次（请在左上角处注明时间、主题），内容根据本班实际自主安排。每两周检查一次量化赋分。

评价标准：a、按要求更换加2分，未更换0分。

          B、有创新性内容加1分。

4、 班会：根据级部主题班会设计方案进行，并及时上交班会记录单。督导室根据班会记录单填写情况量化赋分。

评价标准：a、根据是否内容详实，书写是否规范分三档（3分、2分、1分）赋分。

B、有创新性内容加1分。

5、下午上课前激情宣誓：由各班团支书组成的检查团队负责每天检查，每周汇总一次量化赋分。

评价标准：a、誓词内容1分。B、声音整齐响亮1分。

C、宣誓前后能迅速投入学习中，无说笑打闹现象加2分；反之减2分。

D、站姿1分.

6、晚一前6点20分班级唱红歌。每周抽查2次量化赋分。

评价标准：a、班主任在场1分。

b|、整体认真严肃2分。

 

教师教学安全指南--班主任班级安全工作11条

1、班主任是班级安全管理的第一责任人，要经常对本班学生进行安全教育和宣传活动，使学生自觉遵守国家法律、校纪校规和有关安全管理的各项规定。使每一位学生懂得各种安全防范和自护自救知识，懂得生命存在的价值。牢固树立学生安全第一的信念。

2、严格执行国家教育法规和各级教育行政部门有关学校安全工作的各项规定，认真落实学校安全工作的各项要求，及时解决班级出现的安全问题，排除安全隐患。

3、认真做好晨检、午检工作，，发现身体有异常情况的学生，立即与校医和家长取得联系，及时进行诊治。严格执行学生考勤和请销假制度，做好学生考勤统计工作，及时了解未到校上课或中途离校学生的情况，并及时与家长取得联系，做好记录；发现异常缺勤情况，必须立即向级部或学校报告，以利立即采取应急措施。

（高一年级学生请假制度：通校生请假，班主任必须与家长通电话，让家长尽量来校接孩子，如不能询问孩子是否能单独回家，在征得家长同意后，允许学生离校，到家后家长必须告知班主任，孩子已安全到家，与家长的全部通话要录音；住校生请假离校，必须由学生家长或长辈来校接，否则不允许请假。销假制度：学生返校必须由家长送到学校，与班主任见面后方可离开，如有家长有特殊情况不能陪孩子返校的，必须电话通知班主任学生已返校，班主任要电话录音，并查看学生是否安全到校，有事情要及时通知家长。）

4、认真做好班级内各种不安全因素的排查和登记工作，发现问题及时向级部或学校报告，以利及时解决问题。要注意掌握本班学生的思想状况，及时了解存在的安全隐患，一旦发现可能出现的危险，要及时上报，并提出处理意见。

5、主动了解学生及家庭的相关信息。特别关注单亲家庭、特别贫困家庭、留守儿童，沉默寡言的、思想偏激的学生，要经常交流、沟通，一定注意教育方式方法。建立特殊学生档案，和任课教师密切关注这些学生。尤其对有特异体质和心理异常的学生，应与校医、体育教师等有关任课老师加强联系，在安排体育、劳动、大型活动等时候予以照顾。（对于住校的特殊学生，班主任要叮嘱宿管员和宿舍长，要重点关注，如发现有未请假而没在宿舍的情况，要及时通知班主任，以便及时处理。）

6、班级要设立安全委员，主要协助班主任做好班级的安全工作。例如：门窗的关闭、安全知识的宣传、安全平台任务的督促、安全通知的领取与发放等等。

7、协助学校与家长签订安全协议书，并做好协议书回执留存。通过家长会、家访、家校互通等形式开展集中安全教育，让家长切实担负起监护人职责，做好学生安全教育监管工作，特别是保障学生校外安全。

8、一旦发生突发事件，要及时赶到现场，服从有关部门的指挥，必须以保护学生生命安全为第一目标，按平时演练的要求，置身现场，采取紧急措施，全力以赴救护学生，减轻后果。要积极稳妥并且迅速地作好学生的撤离和安抚教育工作，协助做好善后处理工作。

9、处理好自己教学中学生之间的矛盾纠纷，并对学生进行教育。

10、处理自己遇到的学生之间的矛盾纠纷及其它涉及学生安全的问题，单独解决有困难的，要立即阻止事态扩大，迅速联系相关级部或学校领导共同解决。

11、指导学生正确宣泄自己的情绪，和科学合理的理解情绪正常的波动。

教师教学安全指南--任课教师教学安全10条

1、任课教师是其在课堂教学时间对本堂课安全管理的第一责任人，对该时间所教班学生安全负责（人力无法抗拒的安全事故除外）。要严格执行国家教育法规和各级教育行政部门有关学校安全工作的各项规定，认真落实学校安全工作的各项要求，明确本人所在岗位的安全职责，做好安全防范工作，并密切配合班主任开展安全工作，及时将班内的安全问题向班主任反映，协助班主任对学生进行安全教育，妥善处理班级出现的安全问题。

2、教师要准时进教室上课，按时下课，上课期间，不能随便离开教室；上课前检查学生人数（重点清查班主任通报的问题学生及特异体质和心理异常的学生）；每节课认真填写检查记录表，班主任负责指定1—2学生专人管理；观察、询问学生精神、身体状态，对精神、身体状态不佳的学生要给予尽可能的帮助，必要时通知班主任或级部。

3、负责室内课堂上的纪律和正常学习秩序，不允许任何人在上课期间扰乱课堂，禁止任何人随便出入课堂从事与课堂无关的活动，课堂上发现学生行为具有危险性时应及时制止、告诫、教育，并与班主任或学生家长及时沟通，确保每位学生不受伤害。

4、不准以任何理由体罚或变相体罚学生、不得用刺激性语言伤害学生。

5、及时解决课堂上出现的安全问题，发现学生行为具有危险性时，应及时制止、告诫、教育，并与班主任及时沟通，必要时，通过班主任与家长进行沟通。

6、遇到学生有病或受到伤害要及时送医院救治，并联系班主任、家长。

7、结合本学科的教学内容和目标要求，在教学中有机渗透安全教育，

8、处理好自己教学中学生之间的矛盾纠纷，并对学生进行教育。

9、处理自己遇到的学生之间的矛盾纠纷及其它涉及学生安全的问题，单独解决有困难的，要立即阻止事态扩大，迅速联系相关班主任或级部领导共同解决。

10、学生上操、大型活动、演练等上下楼梯时，做好自己所负责区域学生上下楼梯的指挥、疏导工作。课间（候课期间）负责本楼层就近楼梯间、楼层的安全工作。

 

 

教学推进会

教研活动不能用个人智慧代替集体智慧；集体备课流于形式；教研成为一言堂，老师参与度不够；教研不细致、不深入、准备不充足。备知识多，备教法、备学情没有。激情教育形式化、简单单一，不深入。

教学工作重点三个方面：务实教研、激情教育、高效课堂

一、教研活动需要深化

1.    备课的四备要求

一备——“简备”。就是人人根据教材、教材、课标，对整节课的重难点，及核心知识、知识逻辑、重点题型进行简单备课。

二备——“借备”，由备课小组制定学案初稿，人人借助自己的一备，认真审核，每一环节、每一知识、每一题型，如何增减。在集体教研讨论，并与教研活动记录表一起上交。

三备——“集备”，由学案编写人或组长主持，全组成员讨论，集众人智慧为一体，达成共识形成成品和上课课件。老师们根据编号，留存完整。

四备——“补备”，即教学反思，根据上课情况与提前设计有何遗漏，或有更好的方法，教研活动及时交流，老师们讨论是否需要补偿教学，是否加强某知识点。

2.    教研的缺陷

备知识。教师备知识，做的最好。重点是研究知识。

备方法。备方法基本是做的不足或者没有。每节课的每一个知识点怎么呈现，如何让学生更容易的接受，更轻松的学会，如何让学生记忆长久。不备方法的课堂是低效的，是粗犷的。

备学情。大多数老师对学情是模糊的，是笼统的。是凭经验来估计学生，凭自己主观想象教学。为了达到精准教学，每班、每学科成立以课代表为主的3——5名学委会，最好选择B层的学生。任务是让学生提前预习，通过学生预习反馈给老师到底学生能理解多少知识，难以理解的内容是什么，给老师的教指明方向。同时，对讲过的知识，提出问题，哪些知识没有掌握好，哪些还有疑惑，以便老师及时补救。

备考情。考情从高考题中研究，多调查、多研究。不一定每天、每节都研究，但考前必须研究。

二、学生激情教育

1.先从看得见、摸得着的具体的形式抓起。要统一标准评比，要落实到位，要督促检查要有评比结果。

2.激情教育的几种形式

激情口号

激情跑操

课前激情教育。老师要课前三分钟候课，按学校提供的12种形式对学生激情教育。全员参与，全体教师要行动起来。教研活动时，一定要进行激情教育的探讨。老师们高度重视，人人有责，人人肩负不可推卸的责任。

激情学习。也就是主动学习，做到零抬头、不走动、不找书、不喝水、不讨论，不关注与学习无关的事。课间小跑，不在楼道大闹、闲谈。反思课写改错本、看改错本和预习，高效自习。

激情小组。各班做好小组建设，错因组合必须是“好中差”三个档次，降低老师居高临下给学生带来的压力，提高学生的运用能力。小组分工要明确，一般要求A组织，B提问、质疑、补充，C展示，特别难的题目可以适当调整任务要求。教师课堂必须对学生课堂表现情况评价，认识小组讨论的重要性。课堂评价标准：讨论时，学生把凳子放桌子底下。手中有笔、有讨论材料，有组织有计划进行。严肃不谈笑，全员积极参与，气氛热烈。教师检查提问B、C层学生，根据学生回答情况酌情加减1—2分。学生完成规定任务可以不加分，表现特别好的、或特别差的酌情加、减1——2分。展评环节，学生按“我展示、我提问、我质疑、我补充”四种形式参与课堂，凡是主动参与的，无论对错均加1分，有听课的、大型的课加2分，每名学生一节课最多加两次。小组评价必须捆绑式评价，检查扣分、基础知识检测评价、考试评价，给学生个人的加分，计算到小组得分，小组捆绑评价。老师必须认识清楚，让激情教育由外在逐步转移到课堂，转移到学习中去，由表及里、由浅入深。班主任要定期，表彰奖励先进小组，适当惩罚落后小组。

激情班级评选。级部结合各班工作的落实，值班检查、干部巡查，各项打分，每月一次激情班级评选和分批过关。不达标的班级，班主任带领班干部去先进班级学习，找集团主任说明情况及改进措施。

三、高效课堂

1.对“6+1”的认识不能动摇，任何人不能怀疑、不能有抵触心理。而且必须持之以恒的坚持下去，决不能半途而废。

2.对“6+1”的理解，六个环节只是教学的载体，没有载体什么也没有，就成了空话。“6+1”的核心就是一条主线，要让学生学起来、动起来、活起来。解决最终问题“高效”，真正体现“高效的课堂”。

3.对“6+1”运用。必须严格执行，不折不扣的执行，不能好高骛远，不能没有熟练掌握、熟练驾驭，就开始改变。在运用前必须先吃透各环节要求、所要达到的目的，吃透内涵，要理解透。

“6+1”与传统教学最大的变化就是，课堂现预习，现理解，现运用。“6+1”课堂环环相扣，各环节不一样的要求，需要学生紧跟，不能有任何松懈，所以需要不断调整学生的激情，只有这样才能高效。因此全体老师要正确认识，坚定信念，“咬定青山不放松”，不找任何借口，决不能走回头路。

柳校长说：相信、领悟、执行、改善（学校文化就是改善文化）

附：激情教育的几种形式

1.历史上本学科的名人名言，每节课前由学生或任课教师介绍一个名人或解读一句名言，用生活中的真实案例激发学生的内驱力。学生激情诵读。

2.课件打出字幕，学生齐唱励志歌曲

3.生活中的学科现象，发现的有关原理

4.集体激情宣誓，全体同学根据班级统一要求，选择积极向上、催人奋进、简短有力的口号，集体宣誓励志。

5.小组激情宣誓，每节课前由一个学习小组的成员在讲台前进行小组内部激励宣誓活动，展示小组风采，增强小组凝聚力、认同感、责任心。

6.个人激情宣誓，每节课前由一名同学在讲台向大家大声说出自己的奋斗目标，并说出当节课为实现自己的目标自己要从哪些方面做起。

7.励志视频，课前播放简短的励志视频，一方面调动学生的兴趣，另一方面激发学生的精神动力。

8.解读励志标语，包括感动中国的人物励志故事。

9.结合学习强国，播放励志短视频。播放励志短视频（抖音短视频有很多）

10.播放名校校园视频

11.积累励志成语，感悟名校校训，背诵习主席语录等等。

12.与教学中的名人故事，包括“感动中国”人物等励志故事。联系时政热点，搜集时政热点涉及的人物和事迹。容相关的人物事迹、歌曲、范读视频等。

教研活动要求

一个结合——集体教研和个人备课相结合；

两个发挥——发挥骨干教师和集体的智慧和优势；

 三个到位——干部到位、准备到位、质量到位；

四个杜绝——杜绝时间浪费、杜绝人员拖沓、杜绝敷衍了事、杜绝失职失责。

常规教研要求：

1、包级干部每天必查，及时表扬通报，且要有记录。（教学指导小组检查落实）

2、对薄弱学科组包级干部要重点盯靠及时跟进指导。（教学指导小组检查落实）

 3、教研活动要从形式上的严谨转变到内容上的深化提高，做到3个聚焦：

        ①聚焦内容的取舍、难易程度的把握，要突出高频考点。

②聚焦上课程序的安排，如何是教学环节更规范实用。

③聚焦教学方法和学情的研究（尤其是高一年级），要保证我们的呈现形式能够让所有学生都能接受。

特别强调：

干部要提前到位，确保活动按时开展。干部要坚定要事优先的思想，教研时间把其他活动暂时推一推。干部到位晚、坐不住，教师就会松懈，严重影响教研质量。教研不到位，教学难提高。

严格组织形式。要求所有人员围坐，远离手机，并且将手机全部调为静音，一律对着学案。使用一体机说课的学科，应全部面向一体机。杜绝散坐，手机不离手，游离于教研活动之外，随意进出等。年级干部和组长切实负责，学校检查发现问题，将通报批评。

各年级组织学习，并严格执行。

课间操、卫生检查

1、每天由学生会指定的检查人员对各班的集合速度和诵读状态进行检查。

1.1要求各班要在7分钟内集合完毕，否则视为迟到。

1.2诵读时要求学生要将资料举过头顶并大声诵读。

2、每天都有学生会的检查人员对各班课间操进行打分，检查项目包括：集合速度、班级人数、喊校训声音的大小、原地踏步走及跑操时队伍的整齐度、与前面班级保持距离的大小，行进间班训口号的响亮程度、各班激情宣誓的状态等，每周取平均分计入班级量化。

3、每天对班主任跟跑情况进行统计，跟跑一次加一分，并计入班级量化。

4、由学生会人员每天早自习对各班卫生进行检查，重点是卫生区的地面、墙壁及楼梯栏杆等。每周取平均分计入班级量化。

 

德育序列化实施方案

1、德育工作室团队主要成员根据德育计划方案，每两人一组共同设计两个活动方案提交德育工作室，由德育工作室审核修订。

2、德育工作室团队主要成员负责做好本楼层的德育材料收集工作，然后统一传给马金晓老师。

3、德育工作室团队每人每月根据德育活动的实际开展效果写一篇反思，汇总给霍文杰主任。

三、德育内容

（1）、政治思想德育内容：

1、科学人生观教育。全面认识个人与社会关系的教育。

2、为人民服务思想的教育，发扬集体主义精神，正确处理国家、集体、个人利益三者之间关系的教育。

3、社会主义社会人际关系及应遵循的原则教育。

4、加强民族团结，维护祖国统一。

5、人生历程中的感情与理智、友谊与爱情、境遇与奋斗关系的教育。

6、初步的辩证唯物主义世界观的教育。

7、国情教育、关心时事政治的教育。

（2）、道德品质德育内容：

1、进一步进行社会主义伦理观念教育。

2、热爱劳动、尊重劳动人民、珍惜劳动成果、爱护公共财物。生态平衡，保护自然环境的理论教育与实际训练。

3、热爱集体、热爱学校、热爱教师，热爱同学，正确处理校内外人际关系的教育，在集体活动中,体会集体的事商量着办,个人要服从集体,在集体中不能任性。

4、应如何进行自救和自我保护，了解学生所享受的权利和应该履行的义务。

5、进一步贯彻《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的教育。

6、正确的学习态度，良好的学习习惯和自学能力的培养教育。

（3）、法纪教育：

1、自觉遵守社会主义法纪，用社会主义文明礼貌规范自己的行为。

2、自觉遵守班级、学校的规章制度。

3、自觉维护纪律,及时劝阻并帮助同学改正违纪行为。

4、认真学习法律、法规知识,自觉遵守法律、法规。

5、抵制违法乱纪行为,抵制黄、赌、毒。

6、自觉履行法定义务,并运用法律武器保护自己。

7、遵守交通规则,不闯红灯,不违章骑车。

（4）、个性心理品质内容：

1、进一步进行自主、自立、自尊、自强、自信、自爱等健康心理品质的教育。

2、自觉地独立意向心理品质的培养教育。

3、自我认识、评价、管理、教育能力的培养教育。

4、活泼开朗、主动热情、刚毅果断、乐观大方、沉着冷静等良好心理品质的培养教育。

（5）、养成教育：

1、两静（净）一爱护。

2、仪容仪表。

3、出入走安全通道。

4、上下楼梯靠右行。

5、开展尊重国旗,保护国旗,不损坏国旗,不污染国旗等尊重国家教育。

 

年轻教师培养方案及实施计划

年轻教师是学校可持续发展的基础，特别是高一年级师资特别紧张，因此年轻教师的培养至关重要。教师成长是终身学习发展过程，年轻教师刚入职的初始几年是成长的黄金期，为提高年轻教师的综合素质，促进年轻教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学和管理能手，特制订本方案。

一、培养的宗旨

从年轻教师的素质能力、工作成绩两个纬度确定培养的模式和发展的标准，把年轻教师培养成为全能型的具有可持续发展能力的现代化教师。

二、培养目标

对年轻教师的培养，目标是让他们在政治思想素质、业务水平、工作能力等方面均能适应教学需要，培养他们有良好的职业道德和敬业爱岗精神，并能独立、较好地完成教学任务，逐渐成为教学骨干。

三、具体要求

一是专业素质的提高。

二是加强职业道德素质培养：通过培养，使年轻教师努力钻研业务，提高课堂教学质量，有扎实的基本功；了解本学科的发展趋势和前沿信息。

四、实施方法及措施

年轻教师应树立正确认识，把培养过程看作是对自己成才的历练，是难得的机会，不应有抵触情绪，不应认为是一种负担。 因此具体措施安排如下：

1、召开青年教师思想动员会。（9月5号或6号）

2、新老教师结对子，青年教师必须有一名经验丰富的老师(骨干教师或学科带头人-至少是送过全程的)结对指导。

①老教师指导青年教师备课，并指导年轻教师编写并优化教学设计。

②青年必须先听课，后上课，听课课时数不少于本学科一周的课时数，青年教师也要邀请老教师进教室听课指导，级部及时进行检查量化

③学期末全市统考的成绩评价将师徒捆绑评价  （时间节点贯穿整个学年）

3、青年教师要重视集体备课与业务学习

老教师要“高起点、高规格”培养年轻教师，通过集体备课，带领年轻教师通览教材，教会他们把教材读透——做到“精”；找出教学重点和难点——做到“准”；把握学科进展趋势和走向——做到“新”；深刻领会学科知识深度与广度——做到“深”；能将知识前后联系并用于解决实际问题，进入融会贯通境界——做到“熟”。　　

4、期中考试后组织青年教师上汇报课（11月中旬）

5、对年轻教师要关心体贴、严格要求

指导教师应搞好“传、帮、带”，思想上要注意自己的修养，业务知识要不断地更新，工作上要有奉献精神，以模范行动影响年轻教师，这样才能“身教重于言教”。既要关心年轻教师的进步，关心他们的学习和生活，同时对他们严要求。

切实落实集体备课环节基本要求

备课环节是整个教学活动的开端，备课质量的高低直接影响到整个教学活动的质量和效果。学校高度重视备课工作，要求备课活动做到“一个结合”：集体教研和个人备课相结合；“两个发挥”：发挥骨干教师的作用，发挥集体的智慧和优势；“三个到位”：干部到位、准备到位、质量到位；“四个杜绝”：杜绝时间浪费、杜绝人员拖沓、杜绝敷衍了事、杜绝失职失责。为进一步落实好学校集体备课环节基本要求，推动学校教改活动向纵深发展，不断完善6+1高效课堂教学模式，学校在充分调研听取包级干部、备课组长和老师们意见的基础上，对备课活动基本要求进一步细化和明确。

一、集体备课的主要任务（老师备课备什么）

1、备知识---教师教什么、学生干什么。老师通过备课对教材内容烂熟于心，要明确本节课的教学目标、新课标和考试说明的基本要求、知识脉络（板书设计）、重难点知识（包括核心概念、核心观点、基本公式、基本题型等）；老师通过备课要明确辅导任务、作业安排。

2、备方法---教师怎么教、学生怎么干。老师通过备课明确6+1高效课堂模式六环节通过什么方式方法落实，老师要思考和寻求最优导入方案、最优情景创设、最优问题设计、最优突出重点知识方法、最优突破难点知识措施、最优课堂点评、最优课堂小结，老师备课要重点思考如何进行知识提炼归类，如何发挥学生课堂主体作用，使学生通过什么学法真正成为课堂的主人，使学生真正通过自学、思考、讨论、争论、验证等过程自己获得知识、运用知识。

3、备学情---教师教的准、学生学得好。老师要结合教学内容设计课前激情教育，要通过与学生交流、问卷调查、作业批改、旧知检测等形式准确掌握学生的基础、认知水平、问题疑惑。建议班级组建各学科助理小组，由学科助理小组把前面学过的知识中集中存在的问题，把预习中遇到的问题和障碍提前反馈给老师。老师要结合不同层次班级学生差异性强化备课的针对性和准确性。

二、集体备课基本流程（老师备课怎么备）

1、一备：人人提前简备，重点备逻辑、备重点难点、备方法。

2、二备：全体老师完成备课小组制作的学案讨论稿，在此基础上重点思考6+1高效课堂模式六环节的教法学法，突出重点知识的方法、突破难点知识的方法，形成自己的教学思路和教学建议，为集体教研活动做好准备。

3、三备：集体教研，学案主备人简要介绍自己制作学案的基本思路，全体老师按照六环节顺序逐环节积极发言、思路共享、释疑解惑，达成共识，形成每个环节的最优方案。集体教研活动结束后按照分工学案制作小组整理意见，添减完善，形成统一学案和课件。

4、老师在三备过程中结合所任教班级层次进行个性化备课。

应注意的3个问题：1、年级包学科主任在集体教研活动前检查老师们一备和二备完成情况，检查老师们前一个统一学案完成情况，同时收齐前一个学案的二备存档。2、做好备课教案和学案的保存工作。老师们要增强保存积累意识，备课组长把本年级一周的学案、练习等资料发送到学科微信群，教研室主任负责下载分档保存，学校课程处具体负责督促落实。3、教研室主任组织学科座谈会，讨论本学科备课学科特点，高效课堂教学实践中的疑惑及对策。

所有检查数据，每月汇总一次，由三位主任签字，交政教处单独量化。

 

二、教科所管理制度

名 师 团 队 管 理 办 法

第一章 概述

第一条  名师工作室的界定

名师工作室，是以名师姓名或其专业特色命名的、吸纳同一学科领域优秀中青年教师组成的教师培训基地，是教师培训部门与教科研部门有关职能的延伸与补充，是教师自主开展教育教学活动的团体。

第二条  组建名师工作室的意义

组建名师工作室，是为了促进全校优秀教师间合作互动，发挥全校高水平教师的专业引领作用，使其成为培养优秀教师的重要发源地、优秀青年教师的集聚地和未来名师的孵化地，从而提升我校教师队伍的整体水平，促进我校教育事业更好更快地发展。

第三条  制定本办法的目的

制定名师工作室管理办法，是为了加强对名师工作室的科学管理和有效支持，促进名师工作室高效运作、健康发展。

第二章  名师团队产生办法

第四条  名师产生办法

一、热爱教育事业，师德高尚；具有先进的教育教学理念和较强的教育教学能力，教学质量高，科研能力强，有较高知名度。

二、有较强的组织、管理和指导能力，热爱青年教师培养工作。

三、近十年8次评为校级优秀教师（优秀班主任）或连续六年被评为校级优秀教师（优秀班主任）。

四、教学指导小组组织考核、考查评议，确定名师名单并公布。

第五条  团队成员产生办法

一、条件

（一）具有扎实的教学基本功和专业知识，有良好的教学策略，并具有一定广度的相关学科知识，有奉献精神，有协作精神。

（二）善于学习新知识，积极参与教研活动，勇于承担教学公开课，并有强烈的自我完善、自我突破、自我发展的愿望。

（三）每位名师可带领5-7名成员。在县市级公开课、优质课、学科能力大赛获奖者优先，县市级课题主持人或成员优先。

（四）原则上年龄为四十周岁以下，兼顾各年级人数分配。

二、程序

（一）个人直接向名师报名，由名师确定初步人选；

（二）名师也可直接选定初步人选；

（三）学校教学指导小组对初选人员审核公布。

第六条  授牌运行

学校召开专题会议，由学校领导为名师工作室授牌，名师工作室依据有关规定开始全面运作。

第三章 管理运行

第七条  名师工作室的职责主要是促进学科教学、教学研究和教师成长。具体职责如下：

一、名师职责：负责制订培养方案，包括培养目标、培训课程、培训形式、研究专题、培训考核等，使名师工作室成员在工作周期内达到培养目标。

二、成员职责：在名师的指导下积极开展各项工作。完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果，努力实现培养计划所确定的目标。

第八条  活动开展 

名师工作室的运行周期为两年，在此期间需要开展如下活动，促进教育教学的发展。

一、工作室负责人制定本工作室的发展规划和每学年工作计划。

二、钻研教育教学理论，践行教育改革实验。研究教育教学中普遍存在的问题，主动向教学指导小组提出改进办法。

三、坚持每月两次交流例会制度，每名成员准备好交流材料，可利用主题研讨、课例研究、读书沙龙、专家讲座、外出学习等多种形式，扎实开展好每一次活动，务求实效。每月活动结束后上报活动材料电子版，由教学指导小组备案。

四、积极进行课堂教学研究，发挥辐射和引领作用。工作室成员做好学科教学的示范者和引领者，积极主动承担上课听课评课工作。名师工作室成员全部参加校级赛课活动。名师每月固定上一节观摩课，全体名师工作室成员要听课、评课，组织研讨观摩课。成员每学期要上两节师徒专题研究展示课，将自己对课堂研究的成果进行展示。每次听课、评课活动结束后将教学设计、教学反思、听评课材料电子版留存备查。成员听课平均不少于10节。

五、开展课题研究，推广课题研究成果。每个工作室每年进行一个校本课题并结题，或工一个运行周期内进行一个县市级课题研究并结题，积极指导成员的教学研究和科研课题研究。

六、撰写教育教学、教研或学校管理方面的论文，每学年每个工作室至少发表一篇教育教学论文。每学年提交不少于6篇优秀教学设计、课例视频、教学反思等。撰写不少于 5000字的经验总结或科研报告。

七、每学年名师至少开展一次全校性的讲座，总结工作室的研究成果、名师工作室工作经验等，并形成图像与文档材料留存。

八、做好资料积累，及时整理名师工作室活动记录、研究成果资料，并把各项材料电子版每学期末集中上交教学指导小组。

九、优秀的教育教学成果将在校刊专题刊登。

十、建立青年教师专业成长档案。

第四章 运行保障

第九条  学校支持

一、学校协调相关部门积极为工作室创造良好的工作条件，提供各项保障，设立专用办公室，提供网络支持、图书资料等设施，为名师工作室活动的开展提供各种便利条件。

二、聘请国内专家和专职教育科研人员担任顾问，负责为名师工作室提供理论支持、业务指导和专业引领。

三、定期组织和选派名师工作室主持人及相关成员外出培训学习或参观交流。

四、为名师工作室提供必要的经费保障，支持课题研究、论文发表、出版专著等。

第五章  考核评价

第十条  管理考核办法

一、学校成立名师工作室领导小组，负责名师工作室的成立、运行、考核、保障等管理工作。

二、名师工作室以两年为一个工作周期。每年进行一次过程性评价。两年结束后，进行周期性评价。考核合格的工作室主持人发名师聘书。考核合格的名师工作室可进行新一轮申报，不合格则摘牌停止运行。（附考核细则）

三、名师工作室成员的考核主要由名师负责，主要从思想品德、理论提高、教育教学能力、研究能力、参加活动态度等方面考核，认定为不合格者则调出名师工作室；同时按程序吸纳符合条件的新成员进入工作室。考核结果报考核领导小组办公室。

四、对考核合格且教学成绩优秀的工作室及成员在同等条件下优先考虑。

 

教科研量化细则

为了促进我校教科研工作的蓬勃发展，调动老师们在教科研方面的积极性，现制定教科研量化细则。

1、具备一定的教育教学理论和教科研能力，在教科研方面能起带头作用。5分

2、主持或参加国家、省、市、县级课题，并按要求完成课题相关研究工作。成员：国家级8分、省级6分、市级4分、县级2分，主持人另加3分。

3、编辑《教师理论学习》的参编人员。每编辑一期给参编人员加3分。

4、认真开展学术交流大讲堂并且效果良好的。每人次加5分。

5、《平原一中报》《教科研期刊》《视界》《课改材料汇编》等校报校刊编辑人员。每参编一期加5分。

6、发表论文。国家级8分，省级5分。

7、为校报校刊推荐文章且被录用。原创1篇加3分，推荐1篇加1分，学生作品录用一篇指导教师加1分。

请老师们积极参与教科研相关活动，教科所将根据以上量化标准评选教科研先进个人及作为各级别教科研比赛参赛资格的尺度。

 

 

规划课题先进个人评选赋分办法

为做好教育科研先进个人评选工作，特制订如下赋分指导意见：

在一线连续工作五年的计1分、十年的计2分、十五年以上的计3分。

已经结题的省级规划课题，给主持人计3分，给其他课题组成员每人分别计2分；已经结题的市级规划课题，给主持人计2分，给其他课题组成员每人分别计1分；已经结题的县级规划课题，给主持人计1分，给其他课题组成员每人分别计0.5分；已经结题的市级重大、重点课题给主持人再加1分，给成员再加0.5分，省级重大、重点课题再给予相应市级课题2倍的加分。

3.在结题鉴定时，被市规划办评为“优秀课题”的课题组成员，给主持人再加3分，给其他成员每人再加2分。

4.课题研究成果在县级以上推介过的分别赋分：（1）理论成果：在省、国家级学术刊物发表论文的，分别计3分、6分；(2)实践成果：在县、市、省、国家级单位，通过报告、讲座等形式推介的，分别计4分、6分、8分、10分。以上均不重复计分。

6.省、市规划课题被确定延期结题的，若课题组成员参与本次评选，均给予计 -2分。

 

 

教科研工作制度

自2012年以来，我校教科研工作始终坚持科研兴教和科研强校的发展战略，立足学校实际，着眼于学校发展，制定了既能具体可行，又能对教师队伍的专业成长进行方向引领的新政策、新方法。取得了良好的成效。政策、方法如下：

一、 理论学习

 1、  教科所根据学校的课改实际，定期给老师们印制相关的理论学习小册子，给老师们提供与教学一线息息相关的理论学习材料。

 2、  结合学校备课系统平台，教科所与学校教学指导小组共同为老师们列举理论学习的书目，既有备课系统平台的电子书，也有纸质的理论书籍供老师们参考学习。

 3、  学习过程中，不强制性要求上交理论学习笔记和反思，提倡老师们积极撰写学习心得体会，自愿上交教科所，在网络平台上开辟专栏，择优发表在《平原一中报》或《教科研信息窗》上，并适当进行个人量化加分。

 4、  欢迎广大教师在学校教科研论坛上发表教学心得、读书心得、管理经验等，教科所将根据内容、质量酌情加1～3分。

5、  学期末，学校将进行问卷调查或教科研知识对抗赛等形式，以考促学，进行量化评优。

二、 课题

1、  结合自己的教学实际情况申报校级课题。实验部、特长部各申报一课题，文理部每个备课组申报一课题，每一课题组由1～3人承担。

2、  学校积极联系省市一级的教科研机构，争取课题。

3、  加大课题开展的期间督促力度，避免课题研究仅停留在立项、开题层面上，力促优秀课题组能结题。

三、 学术交流大讲堂及教师论坛

1、  每学期，学术交流大讲堂活动人次要求：实验部2人次；特长部3人次；文理部三个年级6个部，每部5人次。

2、  每学期，为加强学科组建设，结合具体的学案制作，课堂教学实际，教师论坛活动每学科每2周举办一次活动。

3、  两项活动分别由相应级部主任和教研室主任负责组织实施，开学初上报活动计划。计划要明确主讲人、题目、日期、地点；题目的选择要符合本级部教育教学实际，要有连贯性，力争形成科学的系列讲座；活动要提前一周告知教科所；活动后及时将讲座稿和课件发送至教科所邮箱pyzjiaoke****@sina.com，张校长和李主任将进一步审核把关。

4、  在计划之外，如果学校组织老师们外出学习或者有老师在省市级获讲课比赛等奖项，级部和教研室应及时组织活动及时交流经验成果。

 5、  组织聘请部分老教师交流教育教学心得，做名师论坛。

四、 两报一刊

 1、  《平原一中报》、《教科研信息窗》、《视界》将根据编辑的工作情况对相应人员进行及时调整，编辑的工作业绩与工作量将与本人的所得报酬相挂钩。

2、  每月出一期《教科研工作简报》，通报学校各级部各教研室的教科研工作进展情况。

五、 量化工作

教科研量化分两块，一是教师教科研量化，二是校报校刊投稿量化。老师们日常的教科研，如论文、课题、理论学习、讲座、校报校刊的编制等在量化中都有具体体现，老师们能看到自己在教科研方面付出的努力，亦能看到差距，激发教科研研究的激情；校报校刊的量化，能调动学生关注学校动态、提高写作的热情。

六、 成果推广

学校每年举行教科研成果展评，每年鉴定一次教科研成果，汇编教科研成果集、评选优秀教科研成果。

自从制定了新政策，实行了新方法，我校教科研工作取得了长足进展，我校教师主持、参与的国家、省、市级课题多个，先后立项、结题。发表在各级学术刊物上的论文数百篇，我校教师在各级讲课比赛中屡屡获奖……成绩是多方面的，不一一赘述。

 

 

校本科研课题立项和鉴定制度

为了充分发挥教育科研在学校教育教学工作中的先导地位，使教育科研的成果更好地为教育教学服务，坚持“在工作中研究，在研究中工作”的原则，按照教科研部门的要求，结合我校实际，制定我校年度科研课题立项和鉴定制度。

    ⒈时间安排

    每学年初，在开学的第一个月（10月份）内，个人申报本学年的研究课题，填写“课题研究申报表”，一式二份（自留、学校存档各一份）。学校认定后于月底在全校予以公布。

同时实行课题滚动制度：教师在工作中发现并进行研究的课题实验可以随时申报纳入学校重点课题；学期末进行中期汇报，学年末进行结题鉴定工作，没有进行实际研究的课题不予结题。

    ⒉课题来源

⑴上级有关部门下达的教育科研课题；

 ⑵学校根据本校教育教学实际确定的课题；

     ⑶教师根据自己的教育教学实际选定的教研教改课题。

    ⒊课题立项原则

    ⑴课题要有较高的实用价值或学术价值，对我校的发展，特别对提高教育教学水平和教学质量有较大的作用。

    ⑵课题的指导思想和实施目标要明确，要从教育教学的实际出发，观点鲜明，立论科学，可操作性强，能按计划取得研究成果。

⒋课题研究的要件

⑴填写立项申请、开题报告，并制定具体的研究计划或方案，学校将据此进行监测评估；

⑵要有研究过程的资料和中期评估结果；

⑶学年末须写出研究报告，填报“结题鉴定申请书”，并附研究成果。

⒌课题鉴定方法和时间

学校接到“结题鉴定申请书”后，组织专家评委进行评审，由主持人（或参与研究者）进行答辩，由评委写鉴定结论，同时提交奖励或推荐意见。

鉴定时间安排：由课题主持人（或研究者）随时提出申请。一般情况下学校于课题主持人提交“结题鉴定申请书”后两周内组织鉴定完毕。

⒍课题的管理和使用

学校对每一个规范的研究课题均记入档案，并纳入教师的业务考核，作为外出考察、评优选摸、晋级、晋职、奖励的依据之一。

 

 

三、政教处管理制度

学生公寓两休标准要求

一．时间标准：

中午: 12：20分宿舍楼门关闭，12:30分开始午休。

晚上: 高一、高二晚21:45分放学，22:05分宿舍楼门关闭，22:15分开始晚休。高三22:00分放学，22:20分宿舍楼门关闭，22:30分开始晚休。

高一高二的实验部学生按照高三作息时间表作息。

要求全体同学按照作息时间和语音提示，按时休息和起床。

二．两休检查标准：

1.带饭进入宿舍区，每人次扣2分。

2.洗漱。包括在卫生间洗衣物，洗澡、洗脸、洗脚、刷牙、上厕所等，每人次扣2分；在宿舍内洗衣物，洗澡、洗脸、洗脚、刷牙等，每人次扣1分。

3.床铺下走动，每人次扣1分。

4.个人说话每人次扣1分，大声喧哗每人次扣2分，集体喧哗每次扣5分。

5.未在床铺躺下休息、违规开灯、吃东西、梳头照镜子，每人次扣1分。

6.空铺，有假条不扣分，无假条扣10分。

7.不服从管理，顶撞、辱骂管理人员，每人次扣20分。

8.违规手机，每人次扣5分，携带mp3、MP4、游戏机，平板电脑等其它电子产品，每人次扣2分.

9.随便调换宿舍、替铺、宿舍内喝酒、打牌等，每人次扣5分。

10.为避免打扰他人休息，早上5:30之前起床，中午13:30之前起床，每人次扣2分.

11.屡次违反两休纪律，影响他人休息的，经班主任申请，学生公寓将对相关同学采取强制搬离宿舍措施。

三．有关安全的特别说明：

1.学生生病，建议去医疗机构看病或者回家休息，不允许因病在宿舍休息。

2.空铺没有假条的，或者学生因病需要就医的，管理人员会联系班主任老师，联系不上会的，管理人员会记录联系时间，并且及时在年级群告知，并采取相应措施。

3.携带火种、蚊香、宿舍楼内吸烟、携带管制刀具的、高空抛物、每人次扣10分。

4.有特殊身体原因或者特殊疾病的，有其他情况需要及时联系的，请告知物业经理：

高一高二男生宿舍、高三男生、女生宿舍，物业经理：陈艺丹  电话：182****0308

高一高二女生宿舍，物业经理：崔桂香  联系电话：159****0281

 

 

创建无纸屑校园管理办法

为深入开展“素质提高年”活动，改善校园卫生环境，提高广大师生员工的卫生意识，促进全校师生改陋习，树新风，塑形象，创建一个文明、干净、无纸屑校园，经研究特制定本办法：

一、创建目标

1．校园露天地面无一片纸屑、无痰迹、无烟头、无垃圾杂物。

2．教学楼内教室、备课区、教研室、年级部、楼道、厕所、楼梯等各处干干净净，一尘不染。

3．宿舍楼内宿舍、楼管室、值班室、楼道、楼梯、水房、厕所、阳台等各处无一片纸屑、无痰迹、无杂物。

4．求真馆、莘元馆、体育馆、科教馆、图书馆、器材室内各处窗明几净，地面整洁，墙面干净。

5．餐饮中心内部地面整洁，餐桌干净，无遗落饭菜。

6．候操时以及跑操时，学生无遗落纸屑或乱扔纸屑现象。

二、具体措施

1．每天上午7：10，下午3：50学生值日完毕，教育处、学生会检查各班卫生区值日效果，进行量化。

2．跑操时，校级学生会跟查有无遗落纸屑现象，跑操结束5分钟后(早晨6：05，上午10：20，下午3：50)，教育处、学生会检查各年级跑操路线地面卫生状况。

3．教育处联合各处室干事组成卫生检查小组，不定期对全校各处卫生状况进行检查量化。

三、奖惩办法

1．学生遗落纸屑及见到地面纸屑不捡视为违纪行为。对以上行为，一经发现，全校通报批评，并在校园规定区域值日一周。同时扣除学生所在班级德行分5分。

2．上午7：10，下午3：50各班卫生区内发现纸屑，每张扣除卫生区所属班级量化分数20分。若其它时间在卫生区内发现纸屑，每张扣除卫生区所属班级量化分数10分。

3．跑操结束5分钟后(早晨6：05，上午10：20，下午3：50)在跑操路线上发现纸屑，每张扣除所属年级部量化分数10分。

4．班主任是维护校园环境卫生的第一责任人，年级德育副主任、年级主任、教育处主任负连带责任。

5．学生主动捡拾纸屑，每张奖励所在班级德行分5分。

6．经检查卫生达标的班级奖励10分。

 四、爱护校园公物

为了提高学生正确使用、管理、维护和爱护公共财物的能力与意识，培养学生爱护公共财物的良好习惯，加强学生的责任感和主人翁意识，制定爱护公物暂行规定。

1、要爱护学校的一切设备。

2、不在墙壁、门窗、桌椅、床铺及黑板等处乱涂乱画、乱刻、乱挂。

3、开关门窗要轻拉、轻推，以免损坏门窗，震坏玻璃。

4、校园、教室、宿舍要保持整洁优美，室内桌椅要保持整齐，不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑等杂物。

5、正确使用教学仪器，认真做好教学仪器的保管。不随意开关电视、投影仪、日光灯等，以免损坏，影响教学。

6、要爱护卫生工具，用完后在规定位置摆放整齐。

7、勤俭节约，不浪费一度电、一滴水，光线充足时，杜绝明灯现象。   

8、爱护学校的花草树木，不从草坪、花池中穿行。

 

 

关于星级班级与实名制班级认定的管理办法

为强化班主任的责任意识，鼓励班主任开拓创新，形成自己的班级管理风格，激发学生学习动力，增强班级凝聚力，打造优秀学习管理团队，学校实行“自主化班级管理”改革——星级化管理与实名制认定办法。获得班主任实名制资格的班级可以班主任名字命名。

一、星级班级认定办法：

1、学生管理星级班级认定：班级纪律好，学生遵规守纪，月学校班级管理量化在年级前三分之一的班级认定为一星级，第二个月仍居前三分之一的升级为二星级，第三个月仍居前三分之一的升级为三星级……一学期连续5个月获得5颗星班级由学校授予五星级学生管理班级荣誉称号。每月颁发星级奖牌。

2、学习成绩星级班级认定：期中考试成绩在年级排名前四分之一的班级、期末考试成绩在年级排名前三分之一的班级被学校授予学习优胜班级荣誉称号，一学期连续两次获得学习优胜班级的班级由学校授予学习明星班级荣誉称号。

二、实名制班级认定办法：

(一)根据以往班级工作情况认定条件

1、在2012---2014年三年高考中成绩优异，班级高考成绩考核排名年级前四分之一的班主任。

2、曾经获得县级及县级以上优秀班主任荣誉称号的班主任；

3、连续六年获得校级优秀班主任荣誉称号的班主任；

4、在班级管理中形成班级管理特色和风格，在学校和社会具有一定影响力和一定声望的班主任；能将自己的班级管理经验梳理总结，在专业刊物发表或在学校及学校以上场合进行班主任管理经验交流的优先考虑。

上述认定条件第一、二项为必备条件，第三、四为评选参照依据。

（二）、根据新学年班级工作情况认定条件

1、学校对在上一个学期获得学生管理五星级班级或获得学习明星班级的班级进行综合排名，前四分之一班级作为实名制班级候选班级。

2、学校对在下一个学期候选班级能够继续获得学生管理五星级班级或获得学习明星班级的班级进行综合排名，综合排名前四分之一班级具备实名制班级申请资格。

3、申请实名制班级班主任要认真研究学生管理专业理论，总结班级管理经验，向学校提出书面申请报告，学校组织干部和班主任进行评议。

（三）实名制班级班主任的权利和义务

1、学校根据评议结果确定实名制班级，为实名制班级举行授牌仪式。

2、实名制班级自动成为学校年度考核重奖班级，学校对班主任重奖。

3、实名制班级班主任对班级管理进行专业性总结，在全校范围内进行经验交流，争取在专业报刊发表班级管理论文。

4、实名制班级班主任必须与1—2名年轻班主任结对子，对年轻班主任进行帮扶，参与帮扶班级管理，学校在班级管理和学习成绩方面进行捆绑评价。

5、学校对实名制班级进行跟踪管理，对学生管理出现较大问题或整体学习成绩明显下降的班级，学校将取消实名制班级资格。

 

班主任量化考核细则

班主任工作在学校工作中有着十分重要的地位和作用，它直接关系到学校校风、学风、班风建设。为了加强班主任工作的管理，发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化，促进学校德育工作；并为班主任评优及发放班主任津贴等提供依据，根据我校实际工作情况，力求科学、客观、与时俱进地评估班主任工作的实绩，特制定本细则。

一、班主任常规工作考核（学期基础分100分）

1、出勤及到班情况：
    （1）考勤全勤，能按要求按时签到、签退，每月加10分。不能全勤者以每次扣0.5分为基础。替签、代签每人次扣2分，被替者每人次扣3分。本项考勤包括上班、值班、对学生宿舍检查、临时安排检查等的签到与签退。

（2）准时参加班主任会。年级班主任会或学校班主任会需按时参加，如遇特殊事情应向年级领导、政教处请假，无故缺席一次扣2分，迟到、早退一次扣0.5分，如超过10分钟扣1分，因事请假者扣1分，病假期间，公假均不扣分；每学期班主任例会缺勤超过两次不能评校优秀班主任。

2、常规工作开展情况：

（1）每学期开学初、学期末，班主任要认真制定本学期工作计划，总结本学期工作得与失。工作计划要有指导思想，工作重点，任务及完成任务的措施。制定计划要具体，具有针对性、实效性，年级进行评比推选，报交政教处5份进行全校评比。班主任要将工作计划贴在桌上或备课本等醒目位置。学校将进行跟踪落实。一切到位者+10分。工作总结要及时到位，以便总结经验，吸取教训。完成情况与班级量化管理挂钩，各按+5、0、-5给班级得分。按指定时间上交者每次班主任得2分，不按时上交者不得分，不交者扣2分。

（2）能认真组织好每月一次的主题班会系列教育活动，不得把教育活动时间改上其他课（除非学校有其它安排）。避免形式单一、说教等。主题要明确，内容要充实，记录要详实。会后按学校要求上交主题班会记录、主题班会课设计及PPT文件。每月至少开一次大型主题班会，每学期不少于四次。每次得分-5---+5（以主题班会设计、活动记录、学生座谈记录为依据）。

（3）升旗仪式、早操、课间操等班主任要准时到场。准时到场者得2分，跟操者得3分。此分同时计入班级管理量化。未请假缺席一次扣2分；迟到一次扣1分；事假（公差除外）一次扣0.5分。

（4）学校组织的大型学生活动或临时性学生活动，班主任必须参加。每次准时参加者得2分，每缺勤一次扣2分；迟到、事假（公差除外）一次扣0.5分。

（5）能积极主动完成学校各个部门布置的各项任务，每次都能按时完成的得2分，未完成的每次扣1分。

（6）及时上交《值日班长日志》，根据上交情况和记录情况每月得-10-- +10分，班主任-2--- +2分。

（7）积极参加年级或学校进行的班主任培训，按时与会得分每次+2分，认真记录+3分，否则按0分记。会后认真反思，写出自己的收获和启发、对自己有什么指导意义、如何在以后的班级管理中运用等。反思检查得分0-5分。

（8）班内出现重大违纪事件或安全事故；体罚或变相体罚的行为造成一定影响的，视其情节每次-5 - -10分。

（9）在年级、学校举办的经验交流会、班主任论坛、班主任培训等活动主讲的每次加分如下：年级型+5，学校型 +10分，市级+20分，省级+40分。

（10）积极撰写德育论文，按等次得分：在校报发表+3分，市级奖项一等奖：20分、二等奖15分；省级：一等奖30分、二等奖20分。国家级：一等奖40分、二等奖30分、三等奖20分。在国家级、省级、市级报纸、杂志登载文章得分：国家级60分、省级40分、市级30分。

二、班级量化考核：

主要依据校级管理量化结果，每学期将每月班级量化成绩汇总，进行综合排名，分别为：1、2、3名，对应分值为：100分、99分、98分……

三、班级学习成绩考核：

学习成绩的计算依据学校教学指导小组制定的《平原一中教学评价办法》，进行综合排名，分别为：1、2、3名，对应分值为：100分、99分、98分……

四、学生评议：

每学期对班主任进行学生评价。满意率达95%以上得分100分；90%以上得分90分；85%以上80分；以下依次递减。

五、互相评价：

每学期领导对班主任评议和班主任互评。分三档，一档100分，二档90分，三档80分。

六、有下列情况之一者，

1．有悖于中小学教师职业道德规范，吃、拿、卡、要等不良行为者，视其情节给予警告处分，进行诫勉谈话；

2. 有体罚、变相体罚或对学生说侮辱性的话等不良行为，并造成一定影响的，进行诫勉谈话；

3. 作为班主任，不能认真履行职责，玩忽职守，应付了事给学校造成不良影响的，学校将对其进行诫勉谈话。

七、考核优秀奖

1. 班主任月津贴人均500元。（详见《平原县第一中学班主任津贴发放办法》）

2. 学年考核奖根据班主任个人得分（常规考核分+班级量化考核分+班级学习成绩考核分+学生评议分+互相评价分）进行发放。总体成绩在年级前20%的班级每人奖励1500元。

3. 班主任个人最后得分作为评优、晋级等重要参考依据，同等情况下优先考虑班主任。

 

禁止体罚或变相体罚学生的规定

为了认真贯彻《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国未成年人保护法》，保障学生的合法权益，尊重学生的人格，更好地贯彻党的教育方针，严格遵守教师职业道德规范，树立教师形象，结合上级有关文件精神，特制订《平原一中关于禁止体罚或变相体罚学生的规定》，要求全体教职员工，认真学习，严格执行，切实做到爱生乐教，师生和谐： 

一、关于体罚学生的认定：

   有下列行为之一或类似行为者视为体罚或变相体罚学生：

 1、向学生实施敲打、撕扯、推搡、蹬踢、打脸等惩戒、殴打行为；

  2、向学生实施罚站，罚跑，罚晒，罚冻，罚做过量作业，不准进教室，讽刺、挖苦、漫骂等行为；

  3、要求或启发、诱逼家长打骂、侮辱学生； 

4、惩罚学生从事过当或过量劳动，随意停课，该休息不给学生休息，该吃饭不给学生吃饭；

   5、恫吓、威胁学生；

6、随意向学生罚款； 

7、命令学生自己打自己或唆使学生打学生。

二、关于对教师体罚和变相体罚学生行为的处理

  凡教师有体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为，除批评教育外，并视情节轻重以及造成的后果和影响，给予以下处理：   

    1、有体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为，但情节较轻，没有造成严重后果者，由年级帮助教育，当事人写出书面检查。  

2、有体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为，情节较重，虽没有留下明显外伤，没有造成一定的社会影响，但学生或家长到学校举报，学校除责成教师向学生本人和家长道歉外，取消本年度参加各项先进的评选资格。  

3、对体罚或变相体罚学生所造成轻伤（即学生形成比较严重的皮外伤、出血，耳膜穿孔等），致使学生住院治疗；或者虽未住院治疗但学生家长举报到上级有关部门，新闻媒体，造成恶劣的社会影响。除学生的检查治疗费、营养补助费、赔偿费，家长的陪护费、误工补贴等一切费用全部由教师本人承担外，责令其在全校教职工大会上做公开检查，并给予相应的行政纪律处分。  

4、对体罚或变相体罚学生造成重伤，致使学生住院治疗；或被学生家长举报到上级有关部门、新闻媒体，造成恶劣的社会影响，除学生的检查治疗费、营养补助、赔偿费，家长的陪侍费、误工补贴等一切费用一律由教师本人承担外，扣除当事人一学年的质量奖，三年内取消一切评优资格。 

5、触犯国家法律的，学校予以辞退，并交法律机关处理。

 

国家助学金发放实施办法及要求

一、国家助学金名额分配：

学校依据在校生人数，按级部在年级中的人数所占比例，进行级部分配。级部将一二三档名额分配到各班内。

二、国家助学金申报条件：

1、省贫困建档立卡学生全部享受国家助学金资助，并且是最高档（三档）。（名单已发给级部）

2、低保家庭学生、孤儿持民政部门发放的有效“居民最低生活保障证”、“儿童福利证”、残疾人(必须是学生本人)持残联发放的“残疾人证”，（低保证必须是父母低保证或本人低保证）。全部享受国家助学金资助，并且是最高档（三档）（名单已发给级部）

3、烈士子女优先照顾。

4、单亲或父母有重大疾病者优先。

5、家庭生活条件贫困且品学兼优者优先。

三、申报程序：

1、班级评选：

（1）贫困学生首先写书面申请材料，介绍自己的家庭贫困情况交给班主任。

（2）班主任在班内组成评审小组（可由班干部和学生代表组成），把学生申请编序号，不要漏学生姓名（保护学生隐私），确定本班一二三档贫困学生名单，并在班内公示后上交级部。整个过程请班主任留照片，自主发政教处，政教处将量化班级得分。

2、级部评选：

  （1）级部首先去除本级部省建档立卡学生、低保学生、残疾学生、孤儿四类学生。

  （2）根据各班情况分配名额。

（3）级部将统计好的贫困学生公示表（Excel形式）以电子表格的形式发到政教处邮箱。（模板已发给级部主任）

发送时间：周四（11月 28 日）一周时间

班级	一档	二档	三档

 

 

 

 格式如下：

班主任需要做的

（1）安排学生填写高中国家助学金申请表，一式两份。（碳素笔认真填写，每一项都不能空缺）具体交申请表时间：（  11月 28日前）下周四

（2）要求所有受资助的新学生（包括高一、高二高三部分学生）自己到中行办理银行卡（有身份证的可以在中行自助机上办理，无身份证的需要父母一方带着户口本领着学生到中行大厅办理）卡号交给班主任，由班主任统一填写好，将电子版发到球球群里。（模板已发班主任微信群里）发送时间：（ 11月28日前）下周四，

（3） 高二、高三本次又享受国家助学金的学生，请在申请表右下角空白处写上去年是，我们自己去查找。

3、学校评选：

学校将级部送交的名单及时进行公示，公示时间不少于5天，同时公布县财政局及教体局举报电话，财政局及教体局将组成联合检查组对资助、公示情况进行检查。

具体要求：

1.资助工作要公开、公正、透明，不准私自确定名单。

2.不允许班主任对资助金进行二次分配。

3.不准弄虚作假、冒领、代领。

4.班级、级部要进行公示。

五、资助标准：

普通高中平均每人每年2000元，分三档，一档1500元，二档2000元，三档2500元。其中三档是最高档。

举报电话：4258044

 

 

学生违纪行为处理办法

为进一步贯彻落实《中小学生守则》《中学生日常行为规范》，加强思想道德建设、学风校风建设，严肃校规校纪，维护学校教育、教学、生活秩序，创造一个对学生终身发展有益的育人环境，确保学生德智体美全面发展，对违纪违规(部分)行为的处理，制定办法如下：

一、违纪行为的递报方式及处理原则：

被发现的违纪学生，均要由检查人员当场核实身份后记录下违纪情况并扣分上报政教处。并根据违纪学生所犯错误情节的轻重，依照本办法的相关规定，做出相应的纪律处理和量化扣分。过程中学校将依据学生个人违纪情况给予相应处理、学期末依据个人总计失分确定个人综合素质评价等级。

二、违纪行为及具体处理办法：

1、有下列行为之一者，扣班级和个人量化分2分／人次。

携带P3、P4、智能手环等与学习无关的电子产品；不外穿校服、私改校服、校服涂鸦；男生剃光头、留长发、染发(非黑色)；女生染发化妆、戴首饰、穿长靴、穿高跟鞋；在教学区内穿拖鞋；不遵守公共秩序；言行不诚信；打饭加塞，男女生合伙购饭；违规吃带零食；乱扔纸屑、废弃物；上课、自习期间无假条到医务室治病、陪病假学生；滚水桶；教室、宿舍墙面乱贴乱画；宿舍内午休晚休前大声喧哗；考试睡觉；各类迟到;到医务室买零食; 上课自习睡觉、打盹儿；上课自习转笔、玩东西、吃东西；上课自习坐姿不正；上课自习说话、嬉笑打闹。其它扣2分项。

2、有下列行为之一者，给予全校通报批评，扣班级和个人量化分3分／人次。

校内骑车；在水房、阳台等处随地便溺，损坏公物；旷课1-2节（每节按照3分扣分）；说话污言秽语；在教学楼等公共场所大声喧哗、追逐打闹等；传看与学习无关的书刊(游戏、武侠、言情、玄幻类)；到超市充电、拿邮件。

上述“1、2”项扣分，若一周内累计达到10分或月累计达到15分或学期内累计达到20分，给予警告处分并约谈家长履行签字手续入德育培训班学习，学习3天后校规校纪考试满分后方可按相关程序入班学习。每学期入德育班学习次数累计达到3次者，回家反省7天。返校后进入德育培训班学习，考试满分后履行相关手续方可入班学习。

3、有下列行为之一者，扣班级和个人量化分10分／人次。视情节轻重，给予警告或严重警告处分、回家反省1—2周，并全校通报。返校后入德育班学习1-7天，校规校纪考试满分后方可按相关程序入班学习。个人综合素质评价一律为C。

男女生非正常接触；检查时逃跑；严重损坏公物；扰乱课堂，无理取闹；往宿舍内携带火种、私拉电线，焚烧物品；隔窗泼水、投物；携带手机等通讯工具；旷课半天；擅自离校外出；违规隔墙购物；订外卖、网上购物；顶撞老师、不尊重老师；其它扣3分项

4、有下列行为之一者，视情节轻重，给予记过、记大过或留校察看处分、回家反省2-4周，并全校通报。扣班级和个人量化分10分／人次。返校后入德育班学习1-7天，校规校纪考试满分后方可按相关程序入班学习。个人综合素质评价一律为D（不合格）。

男女生之间过分亲密；侮辱、谩骂顶撞管理人员；擅自离校外出并在校外过夜；抽烟、喝酒、下棋打牌等；偷窃(情节较轻)；在校期间进入网吧；携带管制刀具；打人、打架(情节较轻)；公共场所起哄、恶作剧，造成不良后果者；旷课一天；携带、观看、传播不健康视频书刊等；考试作弊；其它扣10分项。

5、有下列行为之一者，给予改换学习环境的处分，并全校通报，扣班级和个人量化分10分／人次。

打人、打架情节严重；聚众打架及幕后操纵打架；屡犯偷窃或偷窃性质严重；旷课三天及以上；第“3、4项’’屡教不改者，考试团伙作弊；其它重大违纪项。

6、有下列行为之一者，给予开除学籍的处分，并全校通报，扣班级和个人量化分10分／人次。

偷窃成性且偷窃数额巨大的；打人、打架手段恶劣，性质严重，造成严重后果的；男女生越轨接触造成不良影响的；有流氓行为；在公共场所搞恶作剧，造成严重后果的；考试作弊情节特别严重的；严重违纪且屡教不改者；其它重大违纪项。

7、违纪行为若造成重大恶果，超出学校纪律处理范围的，将依法移交司法部门处理。

8、不能涵盖的其它违纪行为，由学校根据性质和情节，另作相应处理。

9、学期内积分不清零，以上条款解释权归学校政教处。

三、违纪学生返校进班程序：

l、违纪学生回家反省及返校时，要由政教处书面通知级部，级部通知相关班主任，由相关班主任按照通知的时间要求，通知其家长在规定的时间来学校带孩子一起离校反省，违纪学生返校时，要携带本人书面检查和承诺书。到政教处办理入德育培训班学习手续，校规校纪考试满分者方可回班学习。

2、级部主任在违纪返校学生入班前，对其进行戒勉谈话，并在回班通知书上签署意见。

3、学生凭回班通知书到班主任处报到回班上课。

四、班级量化计分方式：

班级量化得分=级部量化+学生扣分×50%+集中治理班主任奖励得分

说明：

1、学生扣分包括校园值勤检查、宿舍管理处检查等各项减分，所有赋分项目均由政教处统一标准

2、集中治理包括：男女生交往过密、校园内骑自行车、校园内不按规定穿校服、携带手机、打架斗殴

3、集中治理扣分按照原分计入个人量化，同时按照同等分数奖励检查人员（多人平均）即为班主任奖励得分

4、班主任主动上报学生严重违纪情况只给学生扣分，不计入班级量化。

五、几项相关规定与说明：

1、因严重违纪而改换学习环境的学生，在新的学习环境中学习生活一段时间(不少于3个月)后，若确实错误已改，并深感忏悔，且非常渴望返回平原一中，还可以由学生本人写出书面申请和承诺，报校长同意后，返回平原一中入德育班学习校规校纪考试满分后再履行相关手续后方可回班学习。

2、受“纪律警告，严重警告，记过，记大过”处分的，其效用期一般为五个月；受“留校察看处分”的，其效用期一般为一年。在受处分期间，若当事人认识态度好，主动改正错误，思想、行动都有明显进步，可以如期撤销其处分；若当事人认识深刻，表现积极，在学校或年级开展的思想道德建设活动中做出了突出成绩，得到了师生的广泛认可，可以酌情提前撤销处分；若当事人不认识错误，顽固不改，再次做出违章违纪、不文明、不道德等错误行为，要加重处理，直至开除学籍。

3、撤销或提前撤销处分、加重处理，都要由级部研究拿出意见，报政教处审核，经主管校长、校长同意。否则，不能办理相关手续。

4、凡受“纪律警告”及以上处分的学生，受处理期间不能被评为各级三好学生、优秀学生干部、模范团员、优秀团干部等先进个人，不能获取助学金及奖学金。

 

 

自强自律塑形象、我学我行展志向 全员管理实施方案

十比十评活动是具有平原一中特色的学生管理模式，该方案在实施过程中中激发了广大同学们的学习热情，振奋了学习状态，提高了学习效率，同时对加强同学们的思想修养，养成良好的生活习惯、行为习惯发挥了重要作用，经学校研究决定，新学期我校将在全校范围内进一步开展以“自强自律塑形象、我学我行展志向”为主题，以“诵读比有劲、上课比有神、自习比静思、课间比有序、就寝比静眠、两操比神气、陋习比弃无、文化比有益、同学比勤勉、尊师比争先”为主要内容的十比十评系列活动。为保证该项活动扎实有效开展，政教处根据学校要求对该活动实施方案进行了修订。

一、方案内容：

(一)、诵读比有劲活动

1、活动内容：

各班在早读前6：50---7:00和下午预备时间集体诵读《论语》、《弟子规》、唐诗宋词以及名家名篇等国学经典，具体内容由各年级语文组确定；各班集体高喊本班誓词（晚自习预备时间各班唱励志歌曲）；各班早自习保持良好状态。

2、活动要求：

本项活动量化得分为+3-- -3分。

①诵读时全班同学站姿端正+1分、声音洪亮、有气势、读出激情。+1分

未达要求者酌情减分，最低分为-2分。

②每班有一名同学站在讲台上领读得+1分，没有领读的本项得-1分 。                        

(二)、自习比静思活动

①各班晚自习入静快，预备铃响后学生已经在教室坐好，准备好自习学习资料和用品，科代表课前将作业和讲义发放完毕；上课铃响后各班马上入静。本项得分在+2-- -2分。全班安静有序得+2分，秩序不好的酌情减分，严重者加倍扣分。

② 自习无声音（老师无特殊情况不能讲课，学生不能出声背诵，学生不能课上商量问题）。安静、井然有序则得+2分，否则酌情减分。纪律乱、嘈杂等则加倍扣分（-2分以上）。                        

③ 自习无迟到现象，无随意出入教室情况。+1分   有迟到和出入情况每人次-1分；无旷课现象。各班要有请假同学记录表，说明原因，无记录每少人次-2分。

④ 零抬头率。检查教师进入教室后学生学习专注，无抬头现象。+2分  有学生抬头，5人次以下不减分也不加分，5-10人次-1分，10人次以上-2分，整体较差-5分。

(三)、课间比有序活动

①课间学生在教室内外无扎堆闲谈、喧哗、追逐打闹现象。（-2---+2分）

②课间教室内无喧哗、打闹现象（-2---+2分）

(四)、就寝比静眠活动

①学生要准时回到宿舍，迟到一人次-1分，不准往宿舍带饭、吃饭，违反者每人次-2分。

②学生不得丢弃垃圾，必须把垃圾放到簸箕内，学生也可以准备小垃圾筐，离开宿舍时值日同学将垃圾倒在走廊上。有乱丢垃圾现象给宿舍-2分。

③学生在第一遍吹哨时必须回到宿舍，在第二遍吹哨时必须上床休息，值班班主任逐一宿舍进行检查，对不按要求上床休息的学生每人次-2分。第二遍哨响后半小时内任何学生不得出入宿舍。随意出入-1分，说话-2分，喧哗-5分。顶撞值班人员-10分，并根据情节依据《平原一中学生违纪处理规定》给予纪律处分。表现好的宿舍+2分。

(五)、两操比神气活动

①跑操过程：

播放音乐---课间操迅速集合---系好鞋带---双手高举语文或外语讲义大声朗读背诵几分钟，等待体育老师发布命令---体育教师口令（立正 稍息 原地踏步走 全体齐喊一二三四---校训两遍［自律自强、青春飞扬、我学我行、圆我梦想］）---跑步走（同时启动）（开始时，同时喊出本班口号）---本班吹哨，跑步前进。跑步过程中，喊出本班口号。---结束时，各班仍然站在原地。---体育教师口令。（立正稍息，全体学生齐喊校训）----班主任点评---解散 迅速带回。

②课间操要求：

集合迅速，跑步集合，系好鞋带，中途因鞋带等原因离队每人次-1分。背诵材料要由年级统一提供，大声朗读，有气势-2--+2。步调一致，服从体育教师口令。校训班训口号响亮-1--+1，态度端正，立正站好，抬头挺胸-1--+1。队伍排与排、行与行距离一拳，班内学生跑步速度一致，全体学生跑步速度一致，班班之间保持距离从一开始到结束始终保持一致。全体学生保持匀速前进。-1--+1全体学生需穿校服。人数要齐全（每班最多有3人请假）。人数不全每人次扣2分。不穿校服扣1分，不穿校服学生要在班的最后面跑，否则每人-1。

(六)、文化比有益活动

①教室走廊上的文化建设要注意及时更新。优秀作业展一星期更换又一次。每周一检查，及时更换，张贴齐整+2分，没有更换-2分。

②班级风采展要注重实效，不能华而不实。班级风采的内容可设置班主任寄语、班级宣言、班歌班训、星光灿烂、学法指导、时政新闻、心灵园地、感恩的心、励志报国、美文共赏、我的大学梦等诸多栏目。主要内容至少两星期更换一次。每月15号左右和30号左右分别检查一次。及时更换，内容丰富实用+3分，及时更换，内容单一+1分，不及时更换-2分。有特色的班级要根据情况酌情加分（+1--+2分）。

③教室内黑板报每两周检查一次，每月15号左右和30号左右分别检查一次。内容完整，形式新颖+2分，没有及时更换，内容滞后-2分，用于学生展示的班级每天最后一次的展示内容要保留+2分。教室其他文化建设必查内容：有国旗校徽+1分，有《中学生守则》、《中学生日常行为规范》+1分，有班级标语+1分。其他内容酌情加分。

④宿舍文化每月检查一次并量化，同时计入文明宿舍评比和班级文化建设优秀班级评比得分中。

(七)、上课比有神、陋习比弃无、同学比勤勉、尊师比争先活动

①上课时学生必须注意力集中，坐姿端正，不允许存在上课睡觉、看闲书等违纪现象。出现以上相关违纪现象每人次-3分。整体好+2分。

②学生要养成良好的行为习惯、生活习惯，培养自身良好的文明素质，主动改正自身存在的说脏话、乱丢垃圾、打饭不排队等陋习。发现以上问题每人次-2-- -5分。此项未尽事宜参照《平原一中学生千分制管理规定》。

③同学之间要比学习、比勤奋、比进步，对同学所犯错误及时提醒并帮助其改正，对同学在学习和生活中遇到的困难要及时提供力所能及的帮助。发现典型+5分。

④要尊敬师长，上课时要全班起立向老师问好，下课时要全班起立向老师表示感谢。上课前科代表要到老师办公室帮老师拿上课用品。上下楼遇到老师要主动避让，路上遇到老师要主动问好。向老师请教问题要有礼貌、老师讲解后要向老师表示感谢。发现典型案例+5分。

二、检查评比量化：

1、校级干部检查：校级值班干部值班时各级部方案实施情况进行检查，对发现的问题及时通知级部整改。

2、班主任值勤检查：班主任主要负责午晚休纪律检查，班主任将检查结果及时报政教处。

3、保安人员检查：学校保安人员主要检查学生迟到、学生到校时校服穿戴情况、课间楼道秩序、餐厅学生就餐秩序、午晚休秩序。

4、学校管理督导检查：由柳立河校长负总责，组织相关处室人员组成学生管理督导检查队伍，一是每周深入班级检查方案开展和落实情况，二是对各级部管理活动记录进行督导检查，并形成简报。

5、各级部根据活动方案要求组织好本级部的班主任、教师和学生管理检查团队，并对检查评比量化情况存档以备检查。

 

 

星级宿舍评选方案

学生宿舍是学生朝夕相处、相互关联，近似家庭、胜似家庭的特殊集体处朊是学生培养习惯、锻造能力、修炼品德、彰显人格，学会做事、学会共处、学会适应、学会谦让、学会自控的物质平台；是形成良好班风的基础与保障。为了多角度、全方位的培养学生良好的品德素质、心理素质、行为素质，让追求和谐、追求高尚、追求团队、追求健康真正成为我校学生的习惯，经学校研究确定，启动“星级宿舍评选办法”。

一、“星级宿舍”等第设置

针对集体宿舍的特点，结合我校学生宿舍的实际，为进一步实现激励管理、科学管理、规范管理，在学生宿舍中培育榜样、创造品牌，以点带面、全面提升学生宿舍管理的品位和水平，经学校综合考虑，“星级宿舍”设置三个等第，即“三星级宿舍”、“四星级宿舍”、“五星级宿舍”，其他宿舍分为三个档次，即“优秀宿舍”、“合格宿舍”、“不合格宿舍”。

二、“星级宿舍”评价标准

(一)三星级宿舍标准

1、空气清新，内务整洁。

①按学校要求每天开窗通风；

②被褥叠放规范(成豆腐块，棱角明显)；

③铺面平整无折；

④床单、枕巾洁净；

⑤窗明几净、地面清洁；

⑥物品摆放整齐、有序(暖壶、漱口杯、牙刷、毛巾等)；

⑦无影响宿舍整体内务水平的死角。

2、文化高雅，引人向上。

①宿舍命名新颖别致，内涵深刻，激人奋进，且张贴在学校指定位置(门口上天窗中间位置)；

②宿舍简介卡内容简洁、丰富、富有亲和力(内容主要包括：舍员合影、铺位分布、舍风或追求目标)，并按学校要求，贴在指定位置(检查口下侧)；

③宿舍文化渲染主题突出、健康向上，布置简洁、巧妙，且对墙面、固定物的污染降到最低。

3、自主管理，行为规范。

①按学校规定时间回归宿舍；

②按学校规定时间、要求就寝；

③就寝期间无违规、违纪行为；

④按时起床；

⑤不带违规食品进校，不在就寝时间吃零食；

⑥爱惜公物，宿舍设施无损害。

(二)四星级宿舍标准

具备“三星级”宿舍标准以外，还要具备下列标准：

安全防范，细致入微。

①人走锁门，钥匙随身；

②贵重物品(钱、手表、储蓄卡等)存放安全、无丢失现象；

③宿舍门吊、门鼻有坏，做到及时报修；

④更换门锁要及时将钥匙(1把)交楼管；

⑤宿舍发生意外情况，做到既能控制事态发展，又能在第一时间向本班班主任、学校行政值班人员报告；

⑥常规安全、防疫报告制坚持得好。

 (三)五星级宿舍标准

具备“四星级”标准以外，还要具备下列标准：

团结友善，温暖如家。

①互尊互敬，互献爱心；

②互为挚友，真诚相待；

③快乐同享，有难共当；

④关系融洽，亲如兄弟(姐妹)，且有2例及以上典型事例(事例以文字材料说明，每份材料不少于300字)。

三、“星级宿舍”评价要求及相关说明

1、“星级宿舍”每项标准满分100分；

2、“三星级宿舍”量化得分，总分不少于270分，单项得分不少于85分，否则不能评为“三星级宿舍”。

3、“四星级宿舍”量化得分，总分不少于360分，单项得分不少于85分，否则不能评为“四星级宿舍”。

4、“五星级宿舍”量化得分，总分不少于450分，单项得分不少于85分，否则不能评为“五星级宿舍”。

5、不同等第的“星级宿舍”，对应的标准是固定的，不得任意挑选。

6、“三星级”及以下宿舍的评价标准为“三星级”宿舍标准，按照量化的标准确定出三个档次，即“优秀宿舍”、“合格宿舍”、“不合格宿舍”；“优秀宿舍”三项量化总分不得低于240分，“合格宿舍”三项量化总分不得低于1 80分，179分及以下的，为“不合格宿舍”。

四、“星级宿舍”评选程序、产生办法及相关要求

1、“星级宿舍”、“优秀宿舍”评选程序：

①宿舍申报——年级筛选、择优推荐——综合评定(平时检查量化得分的60％，综合联查量化得分的40％计入最后得分)——按照男女宿舍系列划分，依照各等第宿舍规定的评定数量，根据各系列宿舍各自最后得分，由高到低确定出各系列的等第宿舍。

②综合联查原则上实行东、西校区对查，联查组由教育处牵头，年级部、学生会参与，组成联合检查组。

2、各“等第宿舍”所占总宿舍数的比率：

“五星级宿舍”数额占宿舍总数的8—9％；“四星级宿舍”数额占宿舍总数的17—18％；“三星级宿舍”数额占宿舍总数的17—18％；“优秀宿舍”数额占宿舍总数的24—25％一“合格宿舍”、“不合格宿舍”的数量按量化实际得分，据实确定。

3、按照上述规定的各等第“星级宿舍”、“优秀宿舍”所占比例，根据各年级男女宿舍的总数量，学校“五星级宿舍”、“四星级宿舍”、“三星级宿舍”、“优秀宿舍”的推荐数量按年级、分系列(男女)下放到各年级部，各年级部要对照各相应等第宿舍的评价标准，结合本年级各宿舍的平时量化情况，择优推荐。推荐数额是评定数额的1.2倍。

4、各等第宿舍的最后确定，按男女宿舍系列划分，参照男女宿舍预先确定的评定数额，根据各申报“等第宿舍”的最后量化得分，从高到低，分别依次确定出各等第的宿舍，不照顾年级平衡(校区内)。

5、为防止和避免“不讲质量，随意滥报”现象的发生，学校规定，凡申报等第与最后结果相比，低两个等第的，取消该年级本次参评等第宿舍的下次申报资格。

6、“等第宿舍”的评选，一般每学年评选五次，即上学年评定三次(10月中旬，12月上旬，1月中旬)，下学年评定两次(3月底，5月中旬)。

7、所有“星级宿舍”、“优秀宿舍”的申报、推荐，都要在学校规定的时间内进行，逾期无效。

8、宿舍成员中若有因严重违纪受“留校察看”及以上处分者，该宿舍不得申报“星级宿舍”、“优秀宿舍”，若在评选中出现上述情况，则取消该宿舍参评资格。

五、奖惩与表彰

1、对每期评出的“五星级宿舍”、“四星级宿舍”、“三星级宿舍”、“优秀宿舍”，学校将通过广播、橱窗、校内报纸(《教育通讯》、《衡中时空》)等形式进行宣传表彰(表彰内容不仅涉及宿舍，还要涉及班级及宿舍长)。

2、学校在各宿舍楼内显著位置处设立“星级宿舍”公告栏，以彰显先进，宣传典型。

3、学校对每期评出的“五星级宿舍”、“四星级宿舍”、“三星级宿舍”颁挂标志牌；对连续两次被评为“五星级宿舍”的，学校除通过一定形式表彰外，还要为其颁挂“明星宿舍”标志牌。

4、“五星级宿舍”、“四星级宿舍”、“三星级宿舍”、“优秀宿舍”的所在班级，在“先进班集体”、“明星班级”评选中，要适当加分(可以累加)，各相应的宿舍长在“十佳宿舍长”、“优秀学生干部”、“优秀团干部”、“模范团员”评选以及“入党积极分子”的确定、“预备党员发展”中都要给予政策倾斜和加分。

5、在宿舍检查量化过程中，量化分数不达标的宿舍(179分及以下)为“不合格宿舍”，学校对“不合格宿舍”除要求限期整改外，还要对该宿舍以及宿舍所在班级、年级、宿舍长在一定场合、通过一定形式进行通报批评。对批评无效的，学校将进一步采取措施，真正根除“不合格宿舍”，确保宿舍管理不断攀上新台阶。

 

学生一日活动规范

一、早晨

1、起床信号一响，互相召唤起床、叠被、洗漱、打扫宿舍卫生、开窗通风、关灯、锁门。

2、按信号准时到指定地点集合，整队、候操、上操(周一升旗)，要迅速、整齐、安静。

3、按要求早读，不迟到、不早退。

二、上午

1、早饭后值日生把门前楼道、卫生区打扫干净。

2、课前预备铃响后，迅速做好上课准备，值日生擦好黑板和讲桌。

3、课堂要求：

(1)上课铃响，老师进入教室，全体学生起立向老师致敬，老师还礼后，学生坐下。

(2)听课时精神要集中，积极思考，做必要的笔记；回答问题要经老师允许，起立发言，声音宏亮，吐字清晰，发言完毕，经老师允许后坐下。

(3)课堂上对老师有意见不要顶撞，课后找适当时问找老师交换意见，要有礼貌。

(4)上课期间不随便出入教室，的确需出教室要经老师允许。

(5)课堂上不吃东西，不喝水，不扇扇子；夏天不能穿挎膀背心、运动裤、拖鞋进教室。

(6)下课铃响后，老师宣布下课，全体学生起立致敬，老师走出教室后，学生再出教室。

4、课间操要去操场整队、侯操、上操。

三、下午

1、午休与晚休纪律相同。

2、课前准备、课上要求均如上午。

3、下午第二节课下课后认真做眼保健操。

4、课外活动要按照学校统一安排进行。

四、晚上

1、自习预备铃响后，要迅速到教室学习，不要在教室外逗留。

2、遵守自习纪律。不随便出入教室，不做任何与学习无关的事情，不做任何妨碍他人学习的事情，不说闲话、笑话，把自习当做考场。

3、下自习铃响后，学生回宿舍，教室值日生关灯关窗、锁门。

4、回宿舍立即做好入寝准备，严禁向楼道、楼下、楼梯倒水。

5、熄灯铃响后，立即熄灯就寝，不再做任何影响睡眠的活动。如说笑、走动、看书、洗漱、听MP3、吃东西等。

五、通则

1、按学校规定的各年级错时吃饭时间到餐饮中心买饭，买饭时按先后顺序排队，不拥挤哄嚷。

2、按时吃饭，在规定的时间和地点吃零食。

3、在楼道、教室内走动要稳，说话要轻，不大声喧哗。

4、上课、自习时间一律不接待家长与客人。

5、不在校园内扔废纸、杂物，不从窗口向外扔废纸杂物。

6、楼内不嬉笑打闹、鸣放鞭炮，教学楼、宿舍楼保持安静。

7、保持教学楼、宿舍楼楼道卫生。

 

 

关于成立高中国家助学金工作领导小组的通知

根据《山东省普通高中国家助学金管理实施办法》，为做好2018年秋季高中国家助学金的评审、申报、发放及政策宣传等工作，特成立平原一中高中国家助学金工作领导小组。

  一、领导小组成员：

  组  长：楚永熙  平原一中校长

  副组长：李  新  平原一中政教处主任

   成 员：曹长庆   高一包级主任

          马任勇   高一级部主任

          高  翔   高二包级主任

          李  涛   高二级部主任

李克栋   高二级部主任

          霍文杰   高三包级主任

田宝勇   高三级部主任

王晓刚   艺术部包级主任

程福明   实验部包级主任

高  景    政教处副主任

 财务处    陈春燕  刘海波  张秀萍

          董  真    政教处老师（负责高一）

谭善霞    政教处教师（负责高二）

何洪美    政教处老师（负责高三）

          全体班主任老师

周卓凡   高一14班学生德育联络员      

          马志都   高二6班学生德育联络员

          张天雨   高三8班学生德育联络员

领导小组下设办公室，办公室设在政教处。

办公室主任：李 新  

办公室电话：****

二、职责

1、组  长：全面领导学校高中国家助学金的政策宣传、指标、申报、助学金的发放工作。

2、副组长：协助组长开展助学金的有关工作。

3、政教处：制定助学金实施方案；全面负责学生品德等诸方面情况的审核；督促各年级和班级开展助学金相关政策的宣传工作；督促各班成立助学金评审小组；组织学校评审小组审核申报材料；确定受助学生并公示；向上级主管部门提供相关材料，督促受助学生签字领取助学金银行卡；建立学生资助专门档案，以备上级检查。

4、教务处：负责学生成绩及学习表现等方面的审核，协助政教处完成任务。

5、总务处：在助学金到达学校账户后，及时将国家助学金划入学生银行专用资助卡。

6、级部主任和全体班主任：对学生及家长进行助学金的有关政策的宣传；及时按要求上报申请资助学生的材料；组建班级评审小组对申请资助的学生的材料进行班级审核，签署意见；对申请而未获得助学金的学生进行解释、疏导和安抚工作。

 

普通高中招生录取工作方案

为推进基础教育综合改革，深入实施素质教育，根据省市教育主管部门要求，结合我县实际，制定本方案。

一、招生计划

根据我县初中毕业生人数、高中阶段学校的办学规模和办学条件，确定我县2019年高中阶段学校招生计划。平原一中40个班，2000人,其中艺体特长生100人，自主招生50人；平原中英文高级中学12个班,600人,其中招收平原籍学生480人，自主招生120人。

二、报考条件

有我县常住户口或在我县注册学籍且接受完义务教育的非平原户籍初中毕业生（含随迁子女），均可报考我县普通高中。高中阶段在籍学生不允许报名参加普通高中招生考试。

三、志愿填报

今年的普通高中报名设两个报考志愿，即“平原一中志愿”和“平原县中英文实验高级中学志愿”。两志愿为平行志愿，考生可根据自己的实际情况自主选择志愿学校和志愿顺序，任何学校、任何人严禁剥夺或违背考生自主填报志愿的权利，更不得违背考生意愿而更改考生志愿。考生须根据要求认真填写《平原县2019年普通高中学校招生志愿填报表》（另文下发），填写完成，考生本人及家长要签字确认，如有涂改，视为无效。实行学生志愿填报一人一表制度，考生不得重复填报志愿。不填报志愿的，一律不予录取。

各初中学校要严格操作程序，认真录入考生志愿信息，不得自行录入未经考生本人及家长确认的志愿信息，并按规定时间和格式上报县教育和体育局基础教育股。

四、考试科目及等级划分

（一）考试科目。语文、数学、英语、体育学科成绩使用原始分数呈现，以原始分数形式计入中考；物理、化学、生物、道德与法治（含安全常识）、历史、地理、信息技术、理化生实验操作技能学科采用分数表达，等级呈现，按既定等级划分原则确定等级计入中考。

等级划分原则。物理、化学、生物、道德与法治（含安全常识）、历史、地理、信息技术、理化生实验操作技能等各科均设A、B、C、D、E五个等级，得分为满分的90%(含)以上为A等，90%以下至80%(含)之间为B等，80%以下至70%(含)之间为C等，70%以下至60%(含)之间为D等，不足60%为E等。如果按分数划定，使得A等不足考生总量的15%、B等不足考生总量的20%、C等不足考生总量的30%、D等不足考生总量的20%时，则分别按考试总人数的15%、20%、30%、20%的比例划定;如超过上述比例则按实际人数划定，超出的部分从E等中扣减，但A等最多不超过20%，B等最多不超过25%。

（二）考查科目。音乐、美术、社会实践分为“合格”“不合格”。

五、录取原则及方法

普通高中录取实行以“分数优先，遵循志愿”为原则的“平行志愿”中考录取方式。

（一）平原一中和平原县中英文实验高级中学普通生录取

1.初中各学科学业水平考试成绩均在D级（包括D级）以上，其中物理、化学、生物、道德与法治、历史、地理6科的学业水平考试成绩有5科在C级（包括C级）以上。综合素质评价B级以上（含B级）的考生可将等级要求放宽至物理、化学、生物、道德与法治、历史、地理6科的学业水平考试成绩有4科在C级（包括C级）以上。符合以上条件的考生，按照中考成绩中语文、数学、英语、体育4科总成绩排序，依据市教育和体育局核定的招生计划，从高分到低分依次录取。如录取分数线上同分人数超出招生计划，综合素质评价为A等的优先录取。

2.如通过以上方式录取未完成学校录取计划，则剩余计划中再按以下条件进行录取：初中各学科学业水平考试成绩均在D级（包括D级）以上，其中物理、化学、生物、道德与法治、历史、地理6科的学业水平考试成绩有4科在C级（包括C级）以上,然后按照市教育和体育局提供的语文、数学、英语、体育四科总成绩，从高分到低分依次录取未完成计划，直到录满为止。如录取分数线上同分人数超出招生计划，综合素质评价为A等的考生优先录取。

（二）平原一中特长生招生录取

音乐、美术、体育等特长生要通过平原一中对特长生进行的专业测试，拿到专业合格证。美术和音乐专业学生物理、化学、生物、道德与法治、历史、地理、信息技术、实验技能8科学业水平考试成绩等级全部在D级（包括D级）以上, 物理、化学、生物、道德与法治、历史、地理6科学业水平考试成绩等级有2科必须在C级（包括C级）以上；体育专业学生物理、化学、生物、道德与法治、历史、地理6科学业水平考试成绩等级必须有1科在C级（包括C级）以上。体育成绩特别优秀，在县级运动会获得过第一名的考生，等级考试可以有一科为E。符合以上条件，结合学校招生计划，依据市教育和体育局提供的语文、数学、英语、体育4科成绩，分专业从高分到低分择优录取。

（三）平原一中自主招生录取

1.推荐条件

（1）学生综合素质评价为A等；

（2）具有学科特长及创新潜质的学生，在学科竞赛和创新大赛中获市级一等奖及以上者；

（3）市县级优秀学生干部、三好学生获得者；

（4）学校初三年终考试成绩列A等。

推荐学生符合以上四项条件中两项以上，符合推荐条件项目多者优先推荐；推荐项目数量相同，按获奖等次高者推荐；如推荐条件再相同，则按学校年终考试成绩列前者优先推荐。

2.招生程序

（1）县教育和体育局根据初中各学校学生情况分配自主招生推荐指标。

（2）被推荐参加自主招生的考生需填报申报表并参加平原一中组织的笔试、面试。

（3）笔试、面试合格的考生，由平原一中报县市教育和体育局审核，由县市教育和体育局择优录取。

六、工作要求

1.进一步提高认识，切实加强组织领导。普通高中学校招生工作，事关群众的切身利益，涉及到千家万户，各有关学校务必充分认识此项工作的重要性和艰巨性，把其列入重要议事日程抓紧抓好。为确保招生工作顺利进行，县教育和体育局成立由局长任组长的招生工作领导小组，负责全县普通高中学校招生工作的领导和组织协调，各普通高中学校也要成立相应组织机构，按照县教育和体育局统一部署和要求，认真做好各项工作。

2.提高招生工作透明度，营造良好社会氛围。实行公开、公示制度，增加招生工作透明度，接受社会监督。充分运用各种方式和媒介大力宣传招生工作，使广大考生、家长和社会知晓普通高中招生的政策、程序、结果等，理解和支持普通高中学校招生制度改革，努力营造良好的工作氛围和社会环境，促进普通高中招生工作的顺利进行。

3.规范招生行为，严肃招生纪律。普通高中学校在招生过程中要严格执行有关招生政策规定，不准印发招生简章和召开招生咨询会；不准进入初中学校进行宣传；不准在报纸、电视、校园网上刊登或播放招生广告；不准突破招生计划招生；不准跨招生范围招生；不准超过规定班额编班；不准招收已被其他学校按规定程序录取的学生；不准抢拉或买卖生源；不准超标准多收费或提前收费；不准随意降低收费标准或减免收费；不准空挂学籍；不准接收无学籍学生在校就读；不准举办复读班或招收往届生插班复读；不准强迫或变相强迫考生填报某个志愿；不准在报名期间扣留学生报名所需材料。

4.健全监督机制，实行责任追究。招生期间，县教育和体育局和各普通高中学校开通专门招生咨询电话和举报电话，热情为学生和家长服务，及时处理考生投诉，坚决纠正各种不公平、不公正的现象和行为。要加强监督检查，坚决杜绝不正之风，确保高中招生工作公正、公平、公开。县教育和体育局将加大对违规招生行为的处罚力度，对在招生工作中弄虚作假、营私舞弊、违反招生秩序和规定的有关当事人和学校主要领导，将依据有关规定严肃问责。

 

 

四、心理健康中心管理制度

 

档案保密制度

一、学生心理辅导内容属于最高级（道德级）保密，应严格遵守党和国家有关保密工作的法律、法规、制度。

二、查阅档案资料，未经心理咨询处主任批准，不得带离。

三、非档案管理人员，不得随便提取档案资料。

四、除了心理辅导员、心理咨询处主任，学校任何其他人员包括班主任、任课教师等，都无权查看学生心理档案材料。

五、在心理辅导工作中，一旦发现来访者有危害自身和他人的情况，必须采取必要措施，防止意外事件发生（必要时应通知有关部门或监护人），但应将有关信息的暴露程度限制在最小范围内。

六、发生失密、泄密和档案被盗事件时，要立即报告主管领导、保密或保卫部门，当事者要写出书面报告。

 

 

 

 

心理咨询处档案管理制度

凡属学校心理健康教育各种门类载体的资料（学生心理档案、心理测试量表、心理测试结果和其他相关文字资料、录像、缩微胶卷和磁带等）都由学校心理咨询处统一管理。

一、归档范围

1、学生心理辅导相关记录表（包括个别辅导记录表、个别辅导转介记录表、个别辅导效果调查表及统计结果）。

2、心理健康教育活动相关文件（包括策划书、组织方案、通讯稿等资料）

3、团体辅导相关文件（包括团体辅导学期安排表、设计方案及团体辅导效果反馈调查表）。

4、心理测试结果及报告。

5、学生心理辅导、心理健康教育活动相关电子、声像资料。

6、各类上级通知。

二、归档要求

1、学生心理辅导文字材料，由心理辅导中心指定专门管理人员负责收集、积累整理编号归档，管理人员要认真负责，严格遵守相关保密规定。

2、存储电子文件的载体或装具应贴有标签，标签上应注明主要内容和存入日期等放入相应档案袋并附上《归档电子文件登记表》，归档后的电子文件的载体应设置成禁止写操作的状态。

三、归档时间

1、学生心理辅导相关记录表在每学期辅导结束至该学期结束时间段内，将应归档的文字材料整理编号经心理辅导中心主任审定后，以时间段为单位（一个学年为一个时间段）统一放入档案资料柜。

2、各项管理工作中形成的文件，应在每学期结束前将应归档的文件归档存放。

3、声像文件材料应在各项活动后，整理好随时归档，每学期结束前将各类声像文件材料刻录备份，编号统一放入档案资料柜。

4、学生心理档案应按规定年限完好保存。

四、归档份数

1、学生心理辅导记录表和转接记录表存放文件为原始文件一份，个别辅导效果调查表存放文件为原始文件一份，统计结果作为电子文档资料存放。

2、其他心理健康教育活动档案（包括心理健康活动、团体辅导等相关资料）存放文件均为原始文件一份，效果调查表统计结果（包括心理健康活动、团体辅导效果反馈调查表统计结果）作为电子文档资料存放。

五、移交手续

移交文件材料或档案要办理移交手续，移交材料清单一式二份双方签字后各保存一份存查。

 

 

档案提取查阅制度

一、由于辅导需要必须再次提取学生心理辅导相关记录表，须经心理咨询处主任批准，按规定填写《档案借阅登记表》，方可提取。

二、外单位人员查阅心理辅导档案外的其他档案材料，需凭证明并经心理咨询处主任批准，按规定填写《档案借阅登记表》，方可借阅。

三、原始档案原则上不得外借，仅限室内查阅。

四、查阅档案材料，不得在原件上添划、涂改或拆散、折叠损坏档案，违者严肃处理。

五、未经心理咨询处主任批准，不得复制、复印辅导中心的档案材料。

 

心理辅导室责任制度

为规范学校心理辅导室建设，加强专用教室的管理，特制定本制度。
1、学校心理辅导室的服务对象主要为在校学生、家长和需要心理帮助的教职工。
2、心理辅导室环境要求保持一种和谐、温馨、安全的环境氛围。
3、心理辅导教师要严格遵守职业道德，具备心理咨询工作能力，为人师表，认真工作。
4、心理辅导时，工作人员应严格遵守心理咨询的原则和制度。前来咨询的人员必须遵守国家法律及社会规范,咨询中不涉及国家政治、经济等制度问题。
5。心理辅导值班应保持相对固定时间，值班老师应按时到岗，及时回复咨询信、件，并按行业要求做好原始心理咨询记录。
6、心理辅导室工作应配合学校心理健康教育工作整体部署。
7、咨询室在一定时期内要将咨询情况归档，以备查阅。
8、心理测量用表不可外借、复印，由本室统一管理使用。
9、心理咨询室（阅览室）的书籍、音像资料只外借本校师生，原则上一星期内归还，并做好借阅登记手续。
10、使用心理阅览室或放松室需登记出入时间，爱护室内公共财产，保持室内整洁，不得喧哗。

 

 

心理健康教育教师工作考核制度

为了加强学校对心理辅导的工作管理，提高心理辅导教师的整体素质，真正做到赏罚分明，特制定心理辅导教师考核制度。

一、考核办法：

1.本考核制度实行积分量化，按德、能、勤、绩四块内容对各班心理辅导教师进行考核。

2.考核对象：各班心理辅导教师。

3.具体考核办法： 由学校心理领导小组进行综合考评，确定最后考评成绩。

二、考核内容和积分量化标准：

德：满分20分

1.助人精神：直接或间接帮助同学解决心理困扰；按实际情况给予评定0—5分，满分为5分。

2.奉献精神：以身为心理辅导教师为荣，对心理辅导活动工作有极高的兴趣；按实际情况给予评定0～10分，满分为10分。

3.工作态度：踏实肯干、积极主动；按实际情况给予评定0～5分，满分为5分。

能：满分10分

1.心理辅导教师培训后考核效果： 85分以上评定为5分；75～85分评定为4分；60～75分评定为3分；60分以下评定为1分。

2.沟通能力；按实际情况给予评定0～5分，满分为5分。

勤：满分30分

1.会议、培训和活动出席情况；每次必到评定为10分；请假次数不超过3次评定为6～9分；请假次数为3～5次，评定为3～5分；无故缺席1次，评定为2分；无故缺席2次，评定为1分。

2.协助学校发放心理健康教育资料情况；按实际情况给予评定0～5分，满分为5分。

3.学校所需材料及时上交，按实际情况给予评定0～10分，满分为10分。

4.将学校关于心理健康的一些活动及时通知给同学；按实际情况给予评定0～5分，满分为5分。

注：（1）会议、培训和活动中累计3次无故缺席将直接取消评选优秀心理辅导教师资格

(2)出现4次资料没有及时上交直接取消评选优秀心理辅导教师资格

绩：满分40分

1.班级心理活动的组织；按实际情况给予评定0～5分，满分为5分。

2.心理健康任务的完成情况；按实际情况给予评定0～15分，满分为15分。

3.档案的完成情况；按实际情况给予评定0～10分，满分为10分。

4.对学校心理健康教育做出特殊贡献情况（包括提出宝贵意见等）；按实际情况给予评定0～5分，满分为5分。

 

心理辅导室工作原则

1、服务原则。做到认真负责，热情接待，关心咨询者，耐心倾听，热诚为师生服务。

2、科学原则。实事求是地处理咨询个案，提供学生咨询。

3、发展原则。坚持以发展学校心理事业，把心里咨询室办好，把咨询工作做好。

4、保密原则。自觉遵守职业道德，坚持职业操守，认真执行咨询室保密制度，为来访者保守秘密。

5、预防原则。做好学生心理行为的普查、预测、追踪工作，处理学生处于萌芽阶段的心理问题。

 

心理辅导室管理制度

一、心理辅导室工作人员必须在规定的时间按时到岗、按时下岗。

二、心理辅导室工作人员接待来访者时，必须热情周到、想人所想。

三、心理辅导室工作人员在咨询或者辅导时，须学会倾听，作好记录。

四、心理辅导室工作人员在分析问题时，要做到客观、仔细、耐心。

五、心理辅导室工作人员要及时整理来访者材料总结。

六、心理辅导室工作人员要为来访者严守个人秘密。

七、心理辅导室工作人员在咨询的时候遇到重大突发事件，应及时向领导反映。

八、心理辅导室工作人员在咨询时遇到严重精神问题者可介绍到他处就医。

 

心理咨询工作转介和危机干预制度

一、学校心理老师认真分析和评估来访学生心理健康状况，如遇以下两种情况应做好转介工作

1、对心理老师心存不满，不愿接受进一步咨询的来访学生应介绍其去寻求其他心理咨询师的帮助

2、心理异常情况较为严重，达到心理障碍甚至心理疾病的，应及时转介去专业医疗机构

二、转介和危机干预工作主要流程

1、对来访学生的情况进行详细的说明，给予转介到其他机构的建议，征求来访者的意见

２、介绍适合来访学生具体情况的机构，提出建议

３、如问题较为严重，涉及到伤害自己或者他人，属危机干预领域，则第一时间通知班主任，上报政教处，进行备案。并与班主任一起通知该生监护人，详尽分析学生情况，给出转介去专业医疗机构就医的建议。学校各方面将配合医院做好该生的治疗工作

4、如监护人或学生本人坚决拒绝就医，视情况严重程度上报上级教育主管部门。

 

五、财务、校产管理制度

 

财务报销暂行方法

为进一步加强财务管理，推进财务科学化、精细化管理，严格财务审批制度，经校委会研究，特制定本规定，现与印发，望认真执行。

一、财务管理

1、严格实行主要负责人签批制度。所有支出事前必须审批，1000元以下的需报分管领导签字审批；1000元至20000元的需由分管领导与校长共同审批；20000元以上的需附校委会集体决策依据。

2、经费管理

①办公用品

各科室所需办公用品需按照使用计划在保管室领取，原则上不得单独购买。急需的特殊物品须填写《购买货物服务审批单》并由领导审批，审批后通过询价等方式确定供应商。月底前凭供货合同、发票、审批单等到财务办理报销手续。

②差旅费

出差人员凭会议通知填写《差旅事前审批单》并由领导审批。差旅费严格按照《平原县第一中学差旅费管理办法》执行。出差归来，应在一周内到财务办理报销手续。

③培训费

严格执行《平原县县直机关培训费管理办法》（平财行【2016】6号）等相关规定执行。为求学历、晋升职称等参加的电大、函授、自学等成人教育，产生的费用需由个人承担。

4、有下列情形的不予报销

①白条、三联单、假发票、过期发票等不正规发票。

②在不同月份报销连号发票、报销与发生业务不符的发票，支出内容与事实不符的发票。

③定额发票无发票章、无货物明细。

单位运行无关的单据。

超出规定时间报销的（开票日期一个月内）。

发票抬头与纳税人识别号不正确或不完整。

二、固定资产管理

1、购置固定资产必须提交书面申请，报请主要负责人批准，价值较大的需由校委会成员集体决策。

2、固定资产购买后，需由校产处验收，使用人填写固定资产领用单并妥善使用保管。

3、固定资产不得随意处置，如需处置需按国资局相关程序办理。

三、工程建设管理

1、成立工程管理评审领导小组，具体负责工程项目合同管理、工程预算、决算等。

2、工程款付款严格按照合同规定的具体条款执行，实行转账支付方式，支付工程款项需提供工程事前审批表、合同原件、发票、评审报告、竣工验收合格报告、工程进度拨款计划书、资金拨付申请表、收款人信息表等。

3、工程竣工结算，需提供设计单位、建设单位、施工单位、监理单位共同出具的单位盖章，法人签字的工程竣工验收报告；投资评审机构出具的工程投资评审报告或工程造价审核报告；零星工程应提供合同，验收报告。

四、报销单据的程序

1、经办人持审批单、发票、购物明细、合同等相关资料到财务审核。2、由财务人员对发票进行初审，对不符合规定的发票予以退回，对审核无误的发票进行粘贴并加盖审核章。

3、经办人持粘贴好的报销审批单到科室负责人、财务分管领导、后勤分管领导、副校长、校长处签字。

4、报销审批单签字后送回财务办理付款。1000元以上采取汇款方式，资金直接转入开票单位对公账户,5000元以上的需提供营业执照复印件、开户许可证复印件、经办人身份证复印件。

5、所有付款事项必需由经办人签字，经办人必须为我单位职工，经办人与领款人不能为同一人。

6、以下科目必须使用公务卡结算：

序号	公务卡结算项目	备注
01	办公费	指单位购买按财务会计制度规定不符合固定资产确认标准的日常办公用品、书报杂志等支出。
02	印刷费	指单位的印刷费支出。
03	咨询费	指单位咨询方面的支出。
04	手续费	指单位支付的手续费支出。
05	水电费	指单位支付的水电费支出。
06	邮电费	指单位开支的电话费、电报费、传真费、网络通讯费等支出。
07	物业管理费	指单位开支的办公用房、职工及离退休人员宿舍等的物业管理费，包括综合治理、绿化、卫生等方面的支出。
08	差旅费	指单位工作人员因出差支付的食宿费、购买火车票机票支出等。
09	维修（护）费	指单位日常开支的固定资产（不包括车船等交通工具）修理和维护费用，网络信息系统运行与维护费用。
10	租赁费	指租赁办公用房、宿舍、专用通讯网以及其他设备等方面的费用。
11	会议费	指会议中按规定开支的房租费、伙食补助费以及文件资料的印刷费、会议场地租用费等。
12	培训费	指各类培训支出。
13	公务接待费	指单位按规定开支的各类公务接待（含外宾接待）费用。
14	专用材料费	指单位购买日常专用材料的支出。具体包括药品及医疗耗材，农用材料，兽医用品，实验室用品，专用服装，消耗性体育用品，专用工具和仪器，艺术部门专用材料和用品，广播电视台发射台发射机的电力、材料等方面的支出。
15	公务用车运行维护费	指公务用车的燃料费、维修费、保险费等支出。
16	其他交通费用	指单位除公务用车运行维护费以外的其他交通费用。如飞机、船舶等的燃料费、维修费、保险费等。

五、其他需说明的事项

1、财务只对报销发票的合规性、合法性、有效性负责，经办人对经办报销事务的真实性负责。

2、收款单位需提供营业执照、银行开户许可证、联系人复印件及联系电话；收款个人需提供银行卡及本人身份证复印件并留联系电话。

3、所有支出金额一万元以上需提供合同，维修类、工程类三万元以上需进行审计。单次金额超过10000元或者年累计金额20000以上的，需签订合同，合同内容必须全面、真实。所有支出需要提供详细明细。

 

公务出差管理办法

根据平原县财政局印发关于《平原县县直机关差旅费管理办法（修订版）》文件的通知，要求各县直单位制定本单位差旅管理办法，建立健全差旅事前审批制度，并严格执行。根据上述通知要求，特制定本单位差旅管理办法：

一、  建立健全公务出差事前审批制度。教职工出差前必须填写公务出差事前审批单，德州市内出差需报经部门主管校长签字批准，德州市外出差需报校长批准。

严格差旅费预算管理，从严控制出差人数和天数，从严控制差旅费支出规模；严禁无实际内容、无明确公务目的的差旅活动，严禁无实质内容的学习交流和考察调研。对未经批准擅自出差的，不予报销差旅费。

二、  公务出差报销项目有城市间交通费、住宿费、伙食补助费、市内交通费四项。

1、城市间交通费是指到平原县域以外地区出差乘坐汽车、火车、飞机等所发生的费用，需提供正规的实名制票据，必须使用公务卡结算并提供刷卡小票。不允许自行驾驶汽车与乘坐出租小汽车。

2、住宿费是指入住宾馆发生的费用。按照事前审批的标准执行，报销时需提供住宿费正规发票。 住宿费必须使用公务卡结算并提供刷卡小票。

3、伙食补助费是指出差期间给予的伙食补助费用。按照出差自然天数计算，每人每天最高100元，报销时需提供发票等依据。伙食补助费必须使用公务卡结算并提供刷卡小票。

4、市内交通费是指到达差旅城市后发生的交通费用。到外省及省内其他县市出差的，每人每天最高80元；到德州市内其他县、市出差的，每人每天最高50元，报销时需提供正式发票。出差参加会议和培训的按照实际交通发生日计算（依据城市间交通费票据），会议及培训期间不再报销。由接待单位提供交通工具的，不予报销。单位派车或租车的不予报销。

外出参加会议、培训，举办单位统一安排食宿的，不再报销食宿费。

三、  出差人员应当严格按规定开支差旅费，出差结束后及时办理报销手续。差旅费报销时须提供邀请函、差旅事前审批单、车费及食宿费发票、会议培训费等发票、公务卡刷卡小票。

1、住宿需本着节俭与安全的原则，选择连锁商务宾馆。

2、实名制车票与各项费用发票需要真实反映整个差旅活动。无法真实反映的，不予报销。

3、城市间交通费、住宿费、伙食补助费、会议培训费必须使用公务卡结算，未使用公务卡结算的不予报销。

4、出差人员不得自行驾车前往，必须乘坐公共交通工具，无相关交通费发票的，不予报销住宿及伙食补助费。

5、出差人员到德州市内其他县、市出差的，或者到车站乘车，可以自行选择公共交通工具，在市内交通费限额内凭发票报销。

四、  财务部门按规定审核差旅费开支，审核合格后方可填写差旅报销单，经相关负责人审核签字后报销。

五、  各年级科室应加强对本部门出差活动和经费报销的管理，对出差预算及规模控制负责。

六、  如遇特殊情况，请事前咨询财务人员，电话：4258049/4258073。

 

固定资产管理暂行办法

固定资产是保证学校工作顺利进行的物质基础，为保证学校固定资产安全完好，充分发挥其使用价值，学校根据“统一领导，分工负责，管用结合，物尽其用”的原则，对学校的固定资产实行全面管理，采用专管、兼管、群管相结合的管理方式，规范固定资产管理流程，明确在申购、采购、使用、报废等各环节的权利责任义务，结合学校实际情况，特制定本办法：

一、固定资产定义

1、设备单位价值在500元以上。

2、不满500元，但耐用时间在二年以上的大批同类资产：如图书、仪器、课桌凳以及办公桌椅等。  

二、固定资产的分类 

第一类、房屋和建筑附属物：包括教学用房、生活用房、办公用房、其他用房、建筑附属设施等。

第二类、通用设备：包括办公用电脑、打印机、空调、车辆等通用性等。

第三类、专用设备：包括消防设备、电器设备、供电供暖（冷）供气设备、食堂炊事设备、教学专用设备等。

第四类、文物和陈列品。

第五类、图书档案：包括各类图书、资料和电教教材。

第六类、家具、用具、装具及动植物：课桌凳、办公桌椅、办公橱柜、学生床等。

    第七类、无形资产：包括土地、应用软件，参照固定资产管理。

三、固定资产管理人员组织

为加强我校固定资产管理，对固定资产管理工作进行监督指导，特设立固定资产管理领导小组，小组下设固定资产管理办公室，详细人员名单如下：

固定资产管理领导小组

组 长：楚永熙

副组长：校级领导

成 员：各科室正职

固定资产管理办公室

主 任：田海军

副主任：刘海波 王文洋 陈春艳   

办公室成员：李红 李丙臣 刘振伟 李克栋 任吉亮 黄永福 杜洪飚  王传顺 刘艳丽 董洪峰

总管理员：刘海波

部门管理员：

土地、房屋和建筑附属物     刘海波

电教设备类                  李红

教学仪器类                 任吉亮

图书类                     刘艳丽

办公教学家具类             王文洋

艺体教学设备类     黄永福、杜洪飚、王传顺

食堂炊事设备类             李丙臣

消防、供电供暖供气、电器设备类    刘振伟

四、固定资产管理办公室职责

  固定资产的购置、验收、领用、变更、报废等，都由固定资产管理办公室统一管理。分发到科室（部门）使用的固定资产，由各部门管理员负责管理和保管。

固定资产管理办公室职责：

1、对学校的固定资产实行全面管理，将固定资产的日常管理和使用落实到科室和部门，保证固定资产安全完好，充分发挥其使用价值；

2、审核各科室申购的固定资产是否合理；

3、进行固定资产的采购、验收、发放、处置等工作，并向财政局国资部门进行上报；

4、对固定资产进行清查盘点工作，并对变动情况进行检查、核实、监督；

5、审核使用年限过长的固定资产是否可以报废处置；

6、对固定资产及时入账、定期检查，做到账物相符。  

7、部门管理员需负责管理、保管好分配到各科室（个人）使用和库存的固定资产，并对使用人进行监督管理。固定资产发生遗失、损耗，应对具体使用人（责任人）进行追责。

8、固定资产损坏以后，部门管理员需及时上报进行修理或更换。

五、固定资产的购置

1、学校固定资产需由固定资产管理办公室集中采购，各科室购置固定资产，需填写“固定资产申购单”，并详细注明所需固定资产的种类、规格、数量、估价等相关信息，经校长批准后交固定资产管理办公室。

2、固定资产管理办公室将所需固定资产汇总，进行集中采购，符合政府采购要求的需报财政局政府采购办公室进行政府采购。

3、固定资产收到后，由固定资产管理办公室至少三名人员共同负责验收并签字，同时对固定资产登记入账。验收后财务方可付款。

4、特殊固定资产或特殊情况可由使用科室自行采购，符合政府采购条件的需报政府采购办公室进行采购。采购后需报固定资产管理办公室进行验收。

六、固定资产的领用变更

1、新购置固定资产验收入账后，由使用科室填写“固定资产领用单”，同时记入管理员明细账，由校长批准后予以发放。

2、固定资产在学校内部科室与员工之间变更调拨，需填写“固定资产变更单”，并将变更单交固定资产管理办公室办理转移登记后方可更换。

七、固定资产的处理

1、固定资产使用部门应将闲置的固定资产告知固定资产管理办公室，填写“固定资产处置单”提出处理意见，由固定资产管理办公室核定是否有使用价值。

2、“固定资产处置单”需详细列出准备处理的固定资产明细，注明处理原因，处理金额等，报学校负责人审批。

3、固定资产处置申请经批准后，由固定资产管理办公室上报县政府，并进行公开评估拍卖。

4、固定资产处理时需固定资产管理办公室至少三人共同监督，所收款项上交国库。

八、固定资产的清查

1、学校建立固定资产清查制度，每学年初清查盘点1次，由固定资产管理办公室执行，使用部门配合执行。 

2、清查时，固定资产管理办公室成员进入各存放处及使用部门进行核查，填制“固定资产清查登记表”（一式两份），详细反应所盘点的固定资产的实有数、拥有人（责任人）、存放地等。此表需盘点人与使用人（责任人）共同签字确认，并将一份登记表粘贴于办公室墙面或橱柜明显处。

3、清查后由固定资产管理办公室进行整理汇总，并与领用情况进行对比，若不相符，将差异情况反馈给部门管理员，由部门管理员进行核实。

4、部门管理员核实后将结果报固定资产管理办公室，有相关责任人的，进行追责；若有盘盈或盘亏，列出原因和责任，报校长批准后，进行相应的账务的调整，做到账物相符。

九、固定资产损坏丢失责任

由于使用人(责任人)原因造成丢失的，需按原价进行赔偿；造成损坏的，需按修理价格赔偿。

十、附言

本制度由固定资产管理领导小组监督，由固定资产管理办公室实施，自2014年11月10起暂行实施。

 

六、后勤处管理制度

交接班制度

1、交班司炉人员应在交班前，对锅炉运行情况做一次全面检查、调整，做好交接班准备工作。当接班司炉人员人员未按时到达工作岗位的，应向有关负责人汇报，但不得擅自离开工作岗位。

2、接班同炉人员应按规定时间提前10分钟到达工作岗位，听取交班情况介绍做好接班工作。

3、交接班司炉人员应认真履行交接班手续，交接双方须共同按巡回检查路线进行检查，并将交接到的内容和存在的问题等记入交接班记录中，由双方签字认可。

4、遇有下列情况之一时，不得进行交接班:

(1)锅炉及附属备、辅助装置、安全附件、自控装置、进出管道阀门等出现异常情况;

(2)温度、压力、液位及燃烧工况出现异常;

(3)刚喝过酒上岗的接班司炉人员或无证司炉人员;

(4)正在处理事故(故障)时。

5、对不得进行交接班的，经处理解决或报有关负责人协调解决后，方可进行交接班。

6、在交接班同炉人员已履行交接弃续后，再发现的问题，由接班司炉人员负责。

 

水电工量化细则

为了学校管理规范化，增强职工的责任意识，更好地保证师生的用水、用电安全、更好的为教学服务，特制定本细则。

一、按时上班，每天对自己的管辖区巡查两次，发现问题及时维修，及时处理。并填好维修记录。

1、无故旷工一天，扣10分

2、上班迟到或早退者，扣5分

3、签到后不进行巡查发现不了问题，每查处一项扣5分

4、维修不及时，无故拖延或对解决不了的问题不汇报数衍了事，每发现一处扣5分

5、对每天的工作，应作好检查维修记录，否则每天扣5分。                             二、巡查或维修完毕后，应当及时到值班室坐班，等候报修，做到维修及时、迅速、不拖延，并做好维修记录。

1、巡查或维修完毕后，应当及时到值班坐班，否则每查处一“次扣5分。

2、接到报修电话，应及时维修，及时处理，否则每次扣5

三、坐班、夜间值班期间严禁空岗、脱岗、离岗，有事要事先请假，做到维修无空档

1、夜班、夜间值班期间，应做到不空岗、脱、离岗，否则每查处一次扣5分

2、节假日、夜间值班期间，有事要事先请假，无故旷工不值理者每次扣10分

四、值班期间，服从安排，严禁仍下工作干私活

1、值班期间，要服从总务处统一安排，对工作不准推三阻四。避重就轻，否则，发现一次扣5分

2、 不准以任何借口外出干私活， 如发现一次按旷工处罚每次扣10分

 

水暖工职责

为进一步做好安全工作预防和减少各类事故的发生，  更好的为教学服务，为师生生活服务。有利保障教学的顺利进行。特制定职责:

一、水暖工是供水、暖，消防工作的具体责任人和实施者，对水、暖、消防的安全负具体责任。

二、要认真学习专业知识，提高本身的业务水平，  熟练掌握供水设备，供暖设备，消防设备的性能、原理及维修方法，严格按操作规程作业牢固树立“安全第一，预防为主”的工作原则，保证自身安全和设备安全。

三、水暖工日常应按照本身的岗位职责行事，严格执行水工坐班、值班、巡查制度。按《水工值班表》的安排每位水工必须按时到值班室值班，有事必须提前请假，不得脱岗、离岗。

四、经常检查保养供水、供暖、消防设备，及时维修，更换损坏的供水、供暖、管线及消防设备，消除一切安全隐患。

五、对没有履行好职责，采取安全措施不当发生事故的水工，要依法严肃处理，并追究有关责任人和肇事者的法律责任，一切后果自负。

 

 

水电工巡查值班制度

一、每天上班签到后，分别对自己所辖区巡查两次，对辖区内工作全面检查维修，并做一记录。

二、巡查中发现的问题，做到及时维修，及时处理，当时解决不了的问题，应及时汇报。

三、巡查或维修完毕后及时到值班室坐班等候报修，做到维修及时、迅速、不拖延，并做好相应维修记录。

四、坐班期间严禁脱岗、离岗、有事要事先请假，做到维修无空挡。

五、节假日，夜间值班、严禁空岗，真正做到报修电话有人接，出现问题有人管，确保水电使用安全。

六、值班期间，服从安排，严禁扔下工作干私活。

 

司炉人员职责

1、切实执行持相应类别、验证未超期的司炉证，方准独立操作的规定。

2、认真执行国家有关锅炉安全监察法规，遇到使用单位在锅炉制造、安装、使用、修理、改造、检验和事故处理等方面的违章时，应立即报告锅炉安全监察机构。

3、严格执行锅炉安全管理规章制度，精心操作，确保锅炉安全运行

4、发现锅炉有异常现象危及安全时，应采取紧急措施并及时报告有关负责人。

5、对任何有害有锅炉安全运行的违章指挥，应拒绝执行。

6、努力学习技术业务，不断提高操作管理水平。

锅炉房安全保卫制度

1、锅炉房是要害部门，非工作人员未经许可不得擅自进入，外来人员进入锅炉房应按规定办理出入锅炉房登记手续。

2、司炉人员特证上岗作业，坚守工作岗位，严格执行安全操作规程:无证人员不得单独操作和值班。

3、锅炉房电器、照明设施应符合电气安全规范要求，停炉后必须切断电源。

4、锅炉不得超温、超压运行，其出口温度和出口压力必须控制在核定的允许范围内。

5、锅炉设备检修，必须严格执行检修安全规程和有关规定;焊、割动火作业应按规定办理审批手续，并有具体的安全措施;登高作业应有保护措施。

6、维护保养好锅炉房内的消防器材，不得擅自变动;并且司炉人员必须学会正确使用灭火器材，及时扑灭初起火灾。

7、锅炉停炉期间，必须有司炉人员监视管理，以防意外事故发生。

8、锅炉着火时,严禁以水作灭火剂扑救。

 

七、膳食处管理制度

食品安全管理领导小组

组  长：楚永熙

组  员：栗宝升    柳立河

        郑继江    宋桂强

        田海军    高  翔

        李  新    曹长庆

 

食堂卫生检查管理制度

保持食堂干净、整洁，具有良好的环境卫生，是保证食物不被污染的重要措施之一。为保证学校食堂食品卫生安全，特制定食堂卫生检查制度。

一、食堂管理人员要随时检查食堂的环境卫生，并作好检查记录。

二、学校分管领导或行政值周领导至少每天不定时检查一次食堂的卫生情况，并作好记录。

三、检查内容：

1.食堂内的环境卫生：地面是否有残留的食物残渣等垃圾，地面坑洼处是否积有污水，潲水桶是否加盖。水池内外、排污地沟等处有无堵塞，是否有饭菜残渣。灶台，操作台等处是否干净、整洁。

2.从业人员的个人卫生：从业人员是否做到“四勤”，是否正确穿戴工作衣帽，有无戴首饰上岗，有无在工作区或操作间吸烟，有无在操作间内高声喧哗，有无不良卫生习惯，分发食物时是否戴一次性口罩和一次性手套。

3.食堂的“三防”设施有无损坏情况，是否充分发挥“三防”设施的功能和作用。

4.从业人员是否按流程进行规范操作，做到生熟、荤素分开，有无不规范操作现象。

5.库房是否通风、整洁、整齐、明亮。更衣室衣物挂放是否整洁有序。

6.餐具用具是否每次用后清洗、消毒，是否按规定和要求进入配餐间存放保洁。

 

食堂食品准入制度

为进一步贯彻落实国家及省市关于加强学校安全工作的一系列指示精神，有效防止餐厅各类安全事故的发生，切实保障广大师生的安全，保证餐厅提供安全、放心、质量合格的商品，特制定本准入制度。

    一、供货商严格遵守国家法律、法规。遵守《消费者权益保护法》、《产品质量法》、《反不正当竞争法》、《食品卫生法》、国家的“三包”规定等法律、法规，自觉接受学校的监督。

二、供货要及时、保质、保量。必须做到专人或定点供货。

三、严格执行《产品质量法》。供应的商品必须达到国家规定的质量标准，坚决杜绝假冒伪劣商品进入学校餐厅。

四、供货商按时为校方提供有效的资质证件，缺一不可，否则中断供货合同。

五、供货商认真填好各户供货情况，并每月报送学校，以利于监督用货情况。

六、供货商严格按校方规定的供货范围供货，不准随意扩大供货范围。

七、供货商所送的商品，一旦出现质量问题，发生食物中毒现象，要依法严肃处理。并追究有关责任人和肇事者法律责任，一切后果自负。

八、自觉接受消费者监督，杜绝利用欺诈手段欺骗、误导消费者的行为。

 

 

 

餐厅食品原料采购索证、索票、验收管理制度

一、            食品原料采购必须专人负责，并掌握食品卫生知识和采购知识。

二、            采购食品应遵循用多少定多少的原则。采购的食品原料及成品必须色、香、味、形正常，采购肉类、水产品要注意其新鲜度。不得采购腐败变质、霉变及其它不符合卫生要求、无证食品商贩或来路不明的食品。

三、            采购人员采购时应向供应商索取发票等购货凭据，向食品生产单位、批发市场等批量采购食品的还应索取食品卫生许可证、检验（检疫）合格证明等，猪肉必须是生猪定点屠宰企业的肉品，采购进口鲜（冻）肉类及其制品时应索取出入境动物产品检疫合格证明。认真规范记录《餐饮业经营单位食品采购与进货验收台账》，以及索取的证明凭据要分类并按时间顺序存档备查，保存期限不少于食品使用完毕后６个月。

四、            采购的食品容器、包装材料和食品用工具、设备、用于清洗食品和食品用工具、设备的洗涤剂、消毒剂必须符合卫生要求。

五、            运输食品的车辆和容器应专用并保持清洁，严禁与其它非食品混装、混运。运输冷冻食品应当有必要的保温设备。运输过程应防雨、防尘、防蝇、防晒及其它污染。

六、            采购食用物品入库前应进行验收，出入库时应登记，作好记录，建立台账。

 

餐厅食品储存管理制度

学校食堂应根据不同规模和操作需要设置食品储存库房和存放设施。

食品成品、半成品及食品原料应分开存放。食品应分类、分架、隔墙、隔地（地30厘米、墙10厘米）存放，各类食品有明显标志，有异味或易吸潮的食品应密封保存或分库存放，易腐食品要及时冷藏、冷冻保存。

建立食品进出库专人验收登记制度，详细记录入库食品的名称、数量、产地、进货日期、生产日期、保质期、包装情况、索证情况等。

食品按入库时间的先后分类存放。做到勤进勤出，先进先出，定期清仓检查，防止食品过期、变质、霉变、生虫，及时清理不符合卫生要求的食品。

食品仓库应经常开窗通风，定期清扫，保持干燥和整洁。并设有防鼠、防蝇、防潮、防霉、通风的设施及措施，并运转正常。

冷库、冰箱应注意保持清洁、正常运转并标明生、熟用途，不能有滴水，结霜厚度不能超过1cm。直接入口食品与非直接入口食品或食品原料应分库冷藏。

工作人员应穿戴整洁的工作衣帽，保持个人卫生良好。

 

 

餐厅烹调加工管理制度

加工前检查食品质量，不下锅、不蒸煮、不烧烤腐败变质或感官性状异常的食品。

食品充分加热，其中心温度不低于70摄氏度。油炸食品要防止外熟内生，烘烤食品受热均匀。

烹调后至食用前需要较长时间（超过2小时）存放的食品应当在高于60摄氏度或低于10摄氏度的条件下存放，需要冷藏的熟制品应在放凉后再冷藏。

按规定要求正确使用食品添加剂。

剩余食品及原料应按照熟食、半成品、生食进行分类存放，不可混放和交叉叠放。

冬季（10月1日——5月1日）每天剩余饭菜，夏季（5月1日——10月1日）每顿剩余饭菜，一律倒掉，不得再次出售。

灶台、抹布要随时清洗，保持清洁。不用抹布揩碗盘，滴在盘边的汤汁要用消毒布揩擦。工作结束后调料应加盖，工具用具洗刷干净。调料盒中的调料名称要标注清楚，以免误食。

保持室内卫生整洁，地面无残渣、污物，墙壁、货架、灶台、油烟罩、售饭窗口无灰尘、油污，设有防蝇、蚊、蟑螂、鼠害、尘设施，垃圾桶加盖并日产日清，废弃油脂按规定处理。

 

 

餐厅粗加工管理制度

各种食品原料不得就地堆放。清洗加工食品原料必须先检查质量，不加工腐烂变质、有毒有害或其它感官性状异常的食品。

生熟板、生熟刀、生熟盒、菜面板要分开使用并标注清楚。

清洗、加工肉类、水产品、蔬菜的清洗池、操作台、用具容器要分开使用，并要有明显标志。食品原料的加工和存放要在相应场所进行，不得混放和交叉使用。盛放海产品的容器要专用。清洗后食品原料不落地存放。

蔬菜类食品原料要按“一择二洗三切”的顺序操作，彻底浸泡清洗干净，做到无泥沙、无杂草、无烂叶。

肉类、水产品类食品原料的加工要在专用加工洗涤区处理。肉类清洗后无血、毛、污，鱼类清洗后无鳞、鳃、内脏，活禽宰杀放血完全，去净羽毛、内脏。食品盛器用后应冲洗干净、消毒处理。

保持室内清洁卫生，做到刀不锈、板不霉、整齐有序。加工结束及时拖清地面、水池、加工台、用具容器清洗干净，定位存放；切菜机、绞肉机等机械设备用后拆开清洗干净。

废弃物应置于带盖污物桶内，及时请倒，保持桶内外清洁。不得在加工、清洗食品原料的水池内清洗拖布。

 

餐厅食品试尝留样管理制度

食品试尝留样，是预防师生食品中毒的有效措施，是检验是否是食物中毒的重要依据。为确保师生食品卫生安全，特制定食品留样试尝制度。

一、每餐坚持饭菜留样，并在留样容器盒上标明菜名、日期、时间等。

二、饭菜留样应留足数量（不少于100克），储存于专用冰箱，温度保持在2-8摄氏度左右。

三、每天坚持饭菜试尝，由管理人员指定专人分别进行试尝，并按《食品留样试尝情况登记表》进行逐项登记。

四、饭菜留样必须坚持48小时。

五、学校分管领导不定期进行抽查并按食堂当天菜谱记载情况，逐一对照检查，若发现食堂没有坚持饭菜试尝留样，应按学校安全责任目标管理和食堂卫生责任追究制度，追究相关人员责任。

 

 

餐厅餐具用具清洗消毒管理制度

餐饮具清洗消毒应设专间（池），不得在洗餐饮具池内清洗食品原料，不得在洗餐饮具池内冲洗拖布。

餐饮具清洗消毒工序合理，按“一刮二洗三过四消毒五保洁”的顺序操作。

餐饮具采用蒸汽消毒。消毒时间不少于40分钟。餐饮具消毒后可以用消毒巾擦干或自然晾干。

不宜使用物理消毒的餐饮具可采用化学消毒方法。使用的洗涤剂、消毒剂应符合卫生要求，对人体安全、无害。消毒液浓度、消毒时间必须严格按消毒液的使用说明进行。

餐饮具消毒后应无水渍、无污垢、无油渍、无食物残渣、无异味。

餐饮具消毒后应放入密闭式保洁橱内，不得与其它物品混放。

废弃物品应放入带盖的垃圾桶内，不得外溢，及时清理。

 

 

餐厅预防食物中毒管理制度

采购食品原料要验收，以保证原料新鲜，不得采购腐败变质、霉变、过期或者其它感官性状异常的食品。不采购病死毒死或者死因不明的禽、畜以及未经检验或者检验不合格的肉类及其制品。

认真做好操作卫生，保持厨房用具表面清洁。防止生熟食品存放及生熟食品工具器具混用交叉污染，特别要防止海水产品对厨房用具、容器、水池、抹布的污染。

烹调食品要烧熟煮透，严禁里生外熟，食物烹调的中心温度应达到70℃以上。食品从烹调到食用间隔时间不得超过2小时，热食的温度应保持在60℃以上。

工作人员应注意个人卫生，熟知卫生常识，上岗前要佩戴上岗证并穿戴整洁工作衣帽，洗手消毒。

餐具应清洗消毒保洁，消毒应达到有效浓度、温度和时间。盛放食品的冰箱、容器必须按生熟分开原则使用和存放，盛放熟食的容器，使用前必须彻底洗净消毒。

严格执行食品留样制度，每一次的每样食品应取样100克，用密闭的容器盛放，存放在冰箱内冷藏并保留48小时。

对蔬菜水果表面农药残留的去除，可用流动的水浸泡30分钟。

不随意在野外采集不认识或未吃过的蘑菇，防止误食毒蘑菇中毒。

应妥善保管鼠药，避免误食及投毒，误食毒鼠强（鼠药）后应立即催吐并立即送珍。

禁止用发青及发芽的马铃薯、青西红柿、过季韭菜做原料制作食品，禁止用火腿、丸子等半成品加工食品，禁止制售冷荤凉菜、芸豆、豆浆。

十一、勿吃霉变的粮食，死甲鱼和死螃蟹、蟾蜍（癞蛤蟆）。

 

餐厅食堂安全工作责任书

为进一步搞好食堂安全工作，防止和减少各类事故的发生，保障学校财产和师生生命财产的安全，更好的为教学服务，为师生生活服务，总务处特与食堂承包组签定《食堂安全工作责任书》。

一、各食堂承包组必须高度重视安全工作，各组承包人具体负责，要亲自靠上抓，认真履行法定职责，做到事事有人抓，处处有人管，分工协作，责任到人。

二、要严格执行《食品卫生法》，购买粮、油、肉、蛋、菜要服从生活管理科的安排，定点、定人，认真填好购物单，不得乱购。购买物品要新鲜，不准购买腐烂变质的肉、蛋、菜，禁止吃芸豆，冬天不吃韭菜。存放要选择合理位置，不准放在室外，制作要择洗干净，精工细做，做到饭熟、菜香、水开。开饭准时，剩饭要及时回锅，严防变质，不准出售变质的饭菜，坚决杜绝食物中毒事件发生。

三、各承包人加强本组从业人员业务学习、安全教育，从业人员出现一切问题由承包人负责。

四、食堂内电器设备要经常检查，发现问题及时维修，电线不能私接乱拉，有问题找电工维修，做到安全用电。

五、食堂内配备的干粉灭火器，要做到人人都会用，放在合理位置，以备急用，加强消防意识，消除火灾隐患。

    六、炊事员要定期到县防疫站进行体检，发现有不能从事食堂工作的传染疾病的工人要及时调换。

    七、要经常搞好室内外环境卫生，炊具要经常擦洗，摆放整齐，防止细菌交叉感染，炊事员工作服要经常换洗，搞好个人卫生。

    八、食堂每天工作完毕，要及时关闭好门窗，要有专人看管，严防坏人投毒。

    九、食堂承包组由于食堂安全工作管理不善，采取安全措施不力发生事故的，要依法严肃处理，并追究有关责任人和肇事者的法律责任，一切后果自负。

    十、本责任书自签定之日起执行。（一式两份，膳食处和承包组各存一份，备查）

 

 

 

餐厅保洁管理制度

一、员工守则

【一】坚守岗位，遵守劳动纪律

　　遵守劳动纪律，遵守制度、服从指挥、服装整洁、礼貌待人、坚守岗位、勤恳工作、团结协作、积极主动、认真负责、一丝不苟、完成任务、一流保洁。

　　要求标准：衣着整洁，按时上下班，不迟到早退。不无故旷工，不中间脱岗，有事需提前请假。

　　扣分办法：迟到、早退一次扣1分，脱岗一次扣1——3分，旷工扣3——5天工资。连续三次予以辞退。

　　【二】服从分配，尽职尽责

　　严格落实各项规章制度，坚决服从各级领导的安排和指挥，按要求高质量的完成领导分配的各项工作；所有工作在领导安排后必须立即行动；有事要逐级请示汇报。

　　要求标准：要按工作流程完成保洁工作任务，服从领导分配；坚决杜绝吵架骂人之类的事情发生，员工之间遇到问题无法解决时，要及时向领导汇报，妥善协调解决；工作场所捡到物品要及时上交；严禁在工作期间干私活、会客；工作中发现各种问题苗头、迹象应及时汇报，积极主动地及时排除。

　　扣分办法：不服从管理者扣3——5分，捡到物品不上交者扣3——5分，情节严重者予以辞退。

　　【三】其他要求

　　1、不服从领导而无理取闹者，扣发工资的20%，并立即开除！

　　2、在员工中散布不良影响、挑拨离间、拉帮结伙、打架骂人影响团结者，发现一次罚款一百元，发现两次予以开除。

　　3、除上级领导主动了解或本部门领导不予答复外，越级向上反映问题打乱管理秩序的任何人员，每次扣二十元。

　　二、具体工作要求及验收标准

　　【一】保洁部位：餐厅内地面、瓷砖、立柱瓷砖、墙裙、楼梯、窗台

　　要求标准：每天擦拭三次，每次要湿拖两遍，干拖一遍，达到清洁光亮，无油渍、水渍，无任何污物，无拖擦痕迹。

　　扣分办法：班长不验收不准下班，其中一项不合格，全班每人扣1分。

　　【二】保洁部位：餐厅内不锈钢扶手、门外平台、台阶及台阶下卫生区

　　要求标准：不锈钢扶手每天分别用湿、干抹布先后擦拭，确保清洁光亮，无污物、无锈斑、无擦拭痕迹；门外平台用拖把拖擦，确保干净、清洁，无污物，无拖擦痕迹；台阶及台阶下用扫帚清扫，达到“无灰尘、无杂物、无纸屑、无烟头、无痰迹”的“五无”标准。

　　扣分办法：不锈钢扶手达不到要求，全班每人扣1分；，平台、台阶、卫生区，有一项不合格，全班每人扣1分。

　　【三】保洁部位：门窗玻璃

　　1、要求标准：门窗玻璃每天分别用湿、干抹布先后擦拭，确保光亮透明，无灰尘；大门玻璃用玻璃刮及玻璃清洁剂每两天清洁刮拭一次，达到清洁透明、无灰尘、无任何擦拭痕迹的标准。

　　扣分办法：窗户擦拭不合格的，全班每人扣1分；大门玻璃不合格的，全班每人扣2分。

　　2、随时清除大门玻璃及墙体上粘贴的小告示、小纸条；每周洗、擦塑料门帘一次。

　　扣分办法：小广告、纸条清除不及时的，每次每人扣1分。

　　【四】保洁部位：附属设施

　　要求标准：餐厅水池上下保持清洁。暖气片、吊扇、电灯定时清扫、擦拭，保持清洁、无积尘。

　　扣分办法：其中一项不合格，全班每人扣1分。

　　【五】保洁部位：餐桌、餐具

　　要求标准：餐桌每天三次擦拭，包括桌面、立撑、横撑。确保餐桌整齐、无油渍、水渍、积尘；餐具每顿饭后都要彻底清洗，全面消毒，高温消毒不少于10分钟；餐具要确保光亮，无油渍，无菜叶、饭渣。

　　扣分标准：餐桌验收不合格的，全班每人每次扣1分；餐具验收不合格的，全班每人每次扣2分。

　　三、值班制度

　　要求标准：餐厅在工作期间，需保持7人上班；值班时，由两人交替用餐1小时。在学生用餐时，值班人员负责整理餐具，开关电扇、电灯、门窗。消毒后的餐具及时在餐桌上摆放整齐，扣好碗罩。值班人员要随时处理各种应急事务。

　　扣分办法：值班交替用餐时间超过1小时，造成工作失误的，扣值班人员1分；忘记开关门窗、电扇、电灯的，每次扣值班人员1分；消毒任务完成不好的，扣值班人员1——3分。

　　四、其他事项

　　1、遇有应急情况，全体员工要随时听从安排，积极参加各种集体劳动；不参加者，每次扣1分。

2、员工要注意节约用水，及时关闭水龙头。

3、员工辞职时，须提前一周提出申请。

4、每个分值等于1元，从当月工资中及时兑现。

　  5、本规定自2011年2月起执行。其他未尽事宜，根据情况及时补充完善。

餐厅从业人员健康卫生管理制度

一、            从业人员必须持有《健康证明》和卫生知识培训证明方可上岗工作。

二、            组织从业人员到卫生防疫站进行健康检查，建立从业人员健康档案，督促“五病”人员调离岗位，并对从业人员健康状况进行日常监督管理。

三、            上岗前和在岗每年必须进行一次健康检查。凡患有痢疾、伤寒、甲型病毒性肝炎、戊型病毒性肝炎等消化道传染病以及其它有碍食品卫生疾病的，不得从事食品生产经营工作。

四、            从业人员发生腹泻、手外伤、烫伤、皮肤湿疹、长疖子、咽喉疼痛、耳眼鼻溢液、发热、呕吐症状时，应暂停接触食品工作或采取特殊的防护措施。

五、            从业人员必须讲究个人卫生。坚持勤洗手、勤剪指甲、勤理发、勤洗工作衣帽；上岗不戴戒指、耳环，男不留长发，女不披发，化妆淡而大方；在岗不吸烟等。

六、            学校食堂指定从业人员培训计划，定期组织从业人员进行食品卫生安全知识、卫生操作技能、职业道德和法律法规的培训。从业人员必须经培训考核合格，熟悉并严格执行本岗位的各项卫生操作规程和有关卫生要求。

七、            建立从业人员卫生知识培训档案，组织培训基本情况、培训教材、考试考核资料及时归档，以备查验。

八、            建立从业人员档案，一式两份，存膳食处一份。若人员变动，把详细情况及时汇报给膳食处。

九、            增强服务意识，端正服务态度，服从膳食处人员监督管理，不准与师生发生冲突和矛盾。

 

食品安全事故处理应急预案

为有效预防学校食品卫生安全突发事故的发生，及时控制和消除校园突发事故的危害，保障广大师生身体健康和生命安全，切实有效地降低和控制食品中毒事故的危害，维护学校正常的教育教学秩序和校园的稳定，根据《中华人民共和国食品安全法》、《学校食堂与学生集体用餐安全管理规定》、《学校卫生工作条例》、《突发公共卫生事件应急条例》及教育部门的有关要求，特制定本预案。

一、领导机构与职责

1、一中安全事故应急处置指挥部
总指挥：楚永熙

副总指挥：栗宝升 

成员：董焕新  柳立河  高翔  曹长庆  田海军  李经升  赵军  李丙臣  吴东锋  李建柱

总指挥部下设办公室：办公室主任由李经升兼任，办公室成员由学校各科室负责人组成，具体负责安全事故处理工作。
    安全事故应急处置指挥部的职能：一是发生安全事故时，由指挥部发布应急救援命令、信号；二是组织指挥救援队伍实施救援行动；三是根据情况及时向上级汇报和向有关单位通报事故情况；四是必要时向上级及有关部门请求紧急救援；五是配合相关部门开展事故调查，并根据情况做出相关处理决定。

2、现场处置机构的设置及职能

一中事故应急处置指挥部根据事故情况和现场需要，组成现场指挥部：
    现场指挥长：由栗宝升同志担任。
    成员：办公室、安全办、膳食处、后勤处负责人。
    现场指挥部，下设警戒维护组、紧急抢救组、信息联络组、后勤保障组、善后处理组、预备机动组。
    现场指挥部职能：
    （1）及时向总指挥部报告事故发生的态势及救援情况，提出处置意见，执行总指挥的决策、指令、命令，指挥现场处置；
    （2）抢救伤员，采取控制事故险情蔓延、扩大的有效措施；
    （3）调配现场处置力量，救护装备物质，指挥现场救护；
    （4）具体负责善后处理工作。
    警戒维护组：由一中警务区、学校保卫科组成，主动或配合做好现场保护、危险区人员撤离、维护现场秩序、劝说围攻群众离开事发现场等。
    紧急抢救组：由学校医务室负责，其职能主要是开展现场施救。
    信息联络组：由办公室负责，保持与上级及相关部门的联系，保持信息畅通，及时、正确地向上级汇报事态发展的情况，向相关部门通报有关信息。必要时向有关部门发出紧急呼救。
    后勤保障组：由总务处负责，负责现场施救人员及其他有关人员的食宿安排，组织救援物资，协助做好救援工作。
    善后处理组：由办公室、膳食处、工会、团委组成，做好劝解、安抚、慰问等工作，妥善处理善后事件，消除不稳定因素。

事故调查组：由膳食处、保卫科组成，负责对事故原因的调查工作，或配合相关部门进行调查，及时向指挥部汇报相关情况。
    预备机动组：由教研所、信息中心组成，随时听候总指挥的调动、使用。
    二、安全事故的报告
    安全事故发生后，在通知120医疗救护的同时，应在第一时间向教体局和平原县市场监督管理局报告。报告应包括以下内容：
    1、事故发生的时间、地点、单位；
    2、事故简要经过、中毒人数、直接经济损失的初步估计；
    3、事故发生原因的初步判断；
    4、事发后采取的措施及事故控制的情况；
    5、事故报告单位。

三、安全事故处置的程序

1、由指挥部委派现场指挥长组织现场指挥机构；
2、根据事故情况，迅速调集力量建立现场抢险救治工作组织；
3、迅速开展抢险救治和善后处理工作；
4、做好情况通报；
5、开展事故调查。

 

 

食堂食品添加剂的使用与管理制度

为保证学校食堂食品安全，学校食堂一般不使用食品添加剂。食堂加工烹饪食品必须使用添加剂时，严格执行如下使用管理制度：

一．学校食堂购买必须的食品添加剂必须经学校食品安全卫生领导小组研究同意方可购买、使用。

二．采购食品添加剂只能向具备国家食品安全法规定资质，且证件齐全的经营者购买，并索取产品检验合格证，使用说明书。并执行严格的验收、登记制度，及时建立台帐。没有卫生许可证编号、厂名、厂址、使用范围、使用数量等说明内容的添加剂不能购买。

三．严格加强食品添加剂的保管。食品添加剂应由专人保管，做好入库与出库记录。食堂不得贮存亚硝酸盐。

四．使用添加剂必须保持和改进食品营养质量，不得破坏和降低食品的营养价值及卫生安全要求。

五．严格食品添加剂使用登记制度。加工烹调食品必须使用添加剂时，必须按需领取、使用，并做好使用登记。

六．食品添加剂的使用必须由两名以上人员在场的情况下使用。

七．使用添加剂必须严格按《食品添加剂使用卫生标准》和产品说明书规定的使用量和使用范围，不得擅自加大使用量和使用范围。

八．禁止使用和保存过期的食品添加剂，过期的食品添加剂，按特殊垃圾处理。

 

 

 

关于学生餐厅实行陪餐制的有关规定

为保障学生在校集中用餐的食品安全与营养健康，进一步加强监督管理，根据国家、省市等有关食品安全文件精神，结合我校实际制定本规定。

一、指导思想

以创建“食安校园”，提升我校食品安全水平和饭菜质量，保障师生饮食安全为目标，更好的为我校师生营造和谐、稳定的工作学习环境和条件。

二、工作任务

学生每餐均有学校值班人员陪同，以便及时发现和解决集中用餐过程中存在的问题，确保学生饮食安全；同时做好陪餐记录工作。

三、人员组成

陪餐人员由学校值班领导、班主任及餐厅管理人员组成。

四、工作职责

（一）陪餐领导职责

全面负责当天陪餐工作并具体安排落实。

1、合理分配陪餐人员，原则上做到每层售饭窗口陪餐人员全覆盖。

2、安排专人认真及时填写陪餐记录表（大厅每层设有登记处且专人保管）。

3、对饭菜的质量、卫生、从业人员服务及学生就餐秩序等进行监督，对发现的问题要及时采取措施，并形成书面材料上报学校。

（二）陪餐人员职责

值班人员对发现的以下问题要及时制止，并通知当天值班领导。

1、食堂卫生环境较差、物品摆放杂乱的；

2、食堂从业人员未穿戴工衣、工帽，未戴一次性餐用手套或用专用工具直接接触待出售食品的；

3、餐饮用具未按要求消毒的；

4、食堂制作凉拌菜或提供冷饮的；

5、饭菜有发霉变质等感官问题的；

 6、饭菜有明显的口味异常的；

7、饭菜质量较差，学生反映突出的；

8、其他危害学生食品安全卫生情况的；

五、本《规定》自2019年4月1日起执行。

 

餐厅家长委员会工作和管理制度

餐厅家长委员会是代表广大学生家长参与学校餐厅管理工作的重要组织部分，是连接学校、家庭、社会一体化的重要细节。为了更好地发挥好委员会的作用，协助好膳食处的工作，现制定制度如下：

   一、与学校紧密协作，发动家长配合学校，做好学生食品安全教育工作。

二、广泛搜集家长对学校餐厅的意见和要求，分析归纳 家长们所反映问题，将有关意见、建议及时提供给学校膳食处。

三、动员所有家长积极学校食品安全知识，参与学校组织的各项食品安全活动和培训。

四、不定期对餐厅各承包组的卫生、服务态度、价格和质量进行专项检查。

五、委员会成员在督导检查工作时，发现问题及时对承包组提出整改要求。

六、委员会成员不定期在我校餐厅进行陪餐，及时收集家长对饭菜的意见和建议，做好家长、学生与食堂之间的沟通工作，不断提高我校餐厅的饭菜质量。

 

 

 

 

 

 

 

八、人事管理条例

第一章　总则

第一条　为了规范事业单位的人事管理，保障事业单位工作人员的合法权益，建设高素质的事业单位工作人员队伍，促进公共服务发展，制定本条例。

第二条　事业单位人事管理，坚持党管干部、党管人才原则，全面准确贯彻民主、公开、竞争、择优方针。国家对事业单位工作人员实行分级分类管理。

第三条　中央事业单位人事综合管理部门负责全国事业单位人事综合管理工作。

县级以上地方各级事业单位人事综合管理部门负责本辖区事业单位人事综合管理工作。

事业单位主管部门具体负责所属事业单位人事管理工作。

第四条　事业单位应当建立健全人事管理制度。

事业单位制定或者修改人事管理制度，应当通过职工代表大会或者其他形式听取工作人员意见。

第二章　岗位设置

第五条　国家建立事业单位岗位管理制度，明确岗位类别和等级。

第六条　事业单位根据职责任务和工作需要，按照国家有关规定设置岗位。

岗位应当具有明确的名称、职责任务、工作标准和任职条件。

第七条　事业单位拟订岗位设置方案，应当报人事综合管理部门备案。

第三章　公开招聘和竞聘上岗

第八条　事业单位新聘用工作人员，应当面向社会公开招聘。但是，国家政策性安置、按照人事管理权限由上级任命、涉密岗位等人员除外。

第九条　事业单位公开招聘工作人员按照下列程序进行：

（一）制定公开招聘方案；

（二）公布招聘岗位、资格条件等招聘信息；

（三）审查应聘人员资格条件；

（四）考试、考察；

（五）体检；

（六）公示拟聘人员名单；

（七）订立聘用合同，办理聘用手续。

第十条　事业单位内部产生岗位人选，需要竞聘上岗的，按照下列程序进行：

（一）制定竞聘上岗方案；

（二）在本单位公布竞聘岗位、资格条件、聘期等信息；

（三）审查竞聘人员资格条件；

（四）考评；

（五）在本单位公示拟聘人员名单；

（六）办理聘任手续。

第十一条　事业单位工作人员可以按照国家有关规定进行交流。

第四章　聘用合同

第十二条　事业单位与工作人员订立的聘用合同，期限一般不低于3年。

第十三条　初次就业的工作人员与事业单位订立的聘用合同期限3年以上的，试用期为12个月。

第十四条　事业单位工作人员在本单位连续工作满10年且距法定退休年龄不足10年，提出订立聘用至退休的合同的，事业单位应当与其订立聘用至退休的合同。

第十五条　事业单位工作人员连续旷工超过15个工作日，或者1年内累计旷工超过30个工作日的，事业单位可以解除聘用合同。

第十六条　事业单位工作人员年度考核不合格且不同意调整工作岗位，或者连续两年年度考核不合格的，事业单位提前30日书面通知，可以解除聘用合同。

第十七条　事业单位工作人员提前30日书面通知事业单位，可以解除聘用合同。但是，双方对解除聘用合同另有约定的除外。

第十八条　事业单位工作人员受到开除处分的，解除聘用合同。

第十九条　自聘用合同依法解除、终止之日起，事业单位与被解除、终止聘用合同人员的人事关系终止。

第五章　考核和培训

第二十条　事业单位应当根据聘用合同规定的岗位职责任务，全面考核工作人员的表现，重点考核工作绩效。考核应当听取服务对象的意见和评价。

第二十一条　考核分为平时考核、年度考核和聘期考核。

年度考核的结果可以分为优秀、合格、基本合格和不合格等档次，聘期考核的结果可以分为合格和不合格等档次。

第二十二条　考核结果作为调整事业单位工作人员岗位、工资以及续订聘用合同的依据。

第二十三条　事业单位应当根据不同岗位的要求，编制工作人员培训计划，对工作人员进行分级分类培训。

工作人员应当按照所在单位的要求，参加岗前培训、在岗培训、转岗培训和为完成特定任务的专项培训。

第二十四条　培训经费按照国家有关规定列支。

第六章　奖励和处分

第二十五条　事业单位工作人员或者集体有下列情形之一的，给予奖励：

（一）长期服务基层，爱岗敬业，表现突出的；

（二）在执行国家重要任务、应对重大突发事件中表现突出的；

（三）在工作中有重大发明创造、技术革新的；

（四）在培养人才、传播先进文化中作出突出贡献的；

（五）有其他突出贡献的。

第二十六条　奖励坚持精神奖励与物质奖励相结合、以精神奖励为主的原则。

第二十七条　奖励分为嘉奖、记功、记大功、授予荣誉称号。

第二十八条　事业单位工作人员有下列行为之一的，给予处分：

（一）损害国家声誉和利益的；

（二）失职渎职的；

（三）利用工作之便谋取不正当利益的；

（四）挥霍、浪费国家资财的；

（五）严重违反职业道德、社会公德的；

（六）其他严重违反纪律的。

第二十九条　处分分为警告、记过、降低岗位等级或者撤职、开除。

受处分的期间为：警告，6个月；记过，12个月；降低岗位等级或者撤职，24个月。

第三十条　给予工作人员处分，应当事实清楚、证据确凿、定性准确、处理恰当、程序合法、手续完备。

第三十一条　工作人员受开除以外的处分，在受处分期间没有再发生违纪行为的，处分期满后，由处分决定单位解除处分并以书面形式通知本人。

第七章　工资福利和社会保险

第三十二条　国家建立激励与约束相结合的事业单位工资制度。

事业单位工作人员工资包括基本工资、绩效工资和津贴补贴。

事业单位工资分配应当结合不同行业事业单位特点，体现岗位职责、工作业绩、实际贡献等因素。

第三十三条　国家建立事业单位工作人员工资的正常增长机制。

事业单位工作人员的工资水平应当与国民经济发展相协调、与社会进步相适应。

第三十四条　事业单位工作人员享受国家规定的福利待遇。

事业单位执行国家规定的工时制度和休假制度。

第三十五条　事业单位及其工作人员依法参加社会保险，工作人员依法享受社会保险待遇。

第三十六条　事业单位工作人员符合国家规定退休条件的，应当退休。

第八章　人事争议处理

第三十七条　事业单位工作人员与所在单位发生人事争议的，依照《中华人民共和国劳动争议调解仲裁法》等有关规定处理。

第三十八条　事业单位工作人员对涉及本人的考核结果、处分决定等不服的，可以按照国家有关规定申请复核、提出申诉。

第三十九条　负有事业单位聘用、考核、奖励、处分、人事争议处理等职责的人员履行职责，有下列情形之一的，应当回避：

（一）与本人有利害关系的；

（二）与本人近亲属有利害关系的；

（三）其他可能影响公正履行职责的。

第四十条　对事业单位人事管理工作中的违法违纪行为，任何单位或者个人可以向事业单位人事综合管理部门、主管部门或者监察机关投诉、举报，有关部门和机关应当及时调查处理。

第九章　法律责任

第四十一条　事业单位违反本条例规定的，由县级以上事业单位人事综合管理部门或者主管部门责令限期改正；逾期不改正的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。

第四十二条　对事业单位工作人员的人事处理违反本条例规定给当事人造成名誉损害的，应当赔礼道歉、恢复名誉、消除影响；造成经济损失的，依法给予赔偿。

第四十三条　事业单位人事综合管理部门和主管部门的工作人员在事业单位人事管理工作中滥用职权、玩忽职守、徇私舞弊的，依法给予处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。

 

教职工考核实施细则

第一部分  平原一中教师“千分制”考核细则

Ⅰ、总  则

一、                                           目的：

引领教育教学管理方向，加强教学常规及对教师的全方位管理与考核，引入竞争激励机制，奖罚严明，以充分调动教师工作的主动性、积极性，为创建全国名校而奋斗。

二、组成

教师“千分”考核由师德考核、教学常规、学生评教、年级组评议、教学成绩五部分组成，分别为100分、100分、200分、100分、500分，满分为1000分。五部分考评在各年级部内部自行严格、细致的执行落实，考评结果每周上报教导处汇总。

三、用途：

1、依据千分考核结果，每月进行反馈考核结果，并进行单项表彰、奖励；学期末和学年末进行综合考核结果反馈并进行表彰奖励。

2、教学考核奖励分两部分发放。

（1）师德考核、教学常规、学生评教、年级组评议共计500分，每月公布一次，人的考核结果；每学期末召开表彰奖励大会，学校将对各年级、处室前60%的教职员工进行表彰奖励。

（2）教学成绩期中为200分，期末为300分，共计500分。一、二、三等奖分别为1100元、1000元、900元，各年级一、二、三等奖的人数比例分别为30%、40%、30%。每学期公布一次每位教师的教学成绩，每学年学校发放一次奖金。在全市组织的统一命题、统一阅卷的期末考试中，两次获得全市前两名的学科组，不分奖励等次，每位教师得奖金1100元；一次获得全市前两名的学科组，在相应的学期每人得奖金550元。

3、每学期学校依据本考核细则开展多种形式的评优树先选模活动。

4、本考核细结果则将作为每学年人事调整安排的依据。每学年末学校对各级部、处室后10%的教职员工视每个人的综合情况作以下处理：警示谈话、待岗听课、转岗、落聘。

5、教职工如有违法、违纪受到相应处分者，师德考核为零分，一律待岗或落聘。

Ⅱ、细  则

 

一、        师德考核（满分100分）

（一）考勤：

1、迟签、替别人签到，一次扣2分。

2、不签到，一次扣5分。

3、无故旷课，每节扣10分，并进行通报批评。

4、请假：教师有事请假由包级校长批准；职工有事请假由处室主任批准，并及时通知学校办公室考勤人员。请假必需填表登记，履行正常的手续，。

5、每月凡是出全勤的教职工，加2分。

（二）上课与辅导：

1、未经年级组批准，私自调课或调换辅导，调换双方每人扣2分。（因正常听课原因调课除外）。

2、无故不辅导，每节扣5分。辅导期间迟到、早退或中途外出，每发现一次扣1分。

 

（三）办 公：

1、检查办公无故不在，一次扣5分。

2、办公室不卫生，一次扣责任人2分。（每周检查两次）

3、办公室乱放自行车，不注意节约用电扣备课组长2分，扣当事责任人5分。

4、办公期间打扑克、下象棋、用电脑打游戏，一次扣10分。

5、办公、开会期间带小孩，一次扣2分。（晚上有特殊情况需带小孩，由学校安排场所、人员集中看管）。

（四）监考与改卷：

1、监考、改卷不负责，造成严重失误，错装、漏装、倒装、合分错误、涂卡错误，一次扣5分。

2、监考、改卷期间因事请假，扣5分；对连续监场的文化科教师加5分。

（五）会 议：

  1、凡学校组织的大型会议（如全校教工会、班主任工作会、班主任经验交流会、教学工作会、教学经验交流会等），无故不参加会议者，扣除个人量化积分5分，并通报批评。

  2、凡年级或年级组组织召开的会议，迟到一次扣2分，无故不参加一次扣5分，并通报批评。

（六）学习与考试

  1、每学期全体教师要学习先进的教育教学理论和进行教学基本功训练。

  2、每学期由学校、教科所、各年级组织、规定学习内容或范围，以个人自学为主，统一组织学习为辅。

  3、每学期对全体教师进行理论学习考试、学业水平考试；35岁以下的教师还要进行教学基本功考试（主要是粉笔字和钢笔字）。

  4、在考试中成绩极差的（不及格），一次扣5分；被评为A等的，一次奖3分（A等比例为：各年级教师人数的20%），考试成绩特别好的奖5分。

（七）计算：

1、教师个人原始得分=100分-总扣分+奖分

2、年级平均分=

二、        教学常规（满分100分）

（一）教学计划

1、每学期始每位教师要结合教学内容和班级学生类型制定教学计划，撰写教学计划应认真、具体、详细、实际。未按要求拟定、上交教学计划，扣3分，

2、备课组教学计划由备课组长负责，要求同上。未按要求拟订、上交备课组计划，扣备课组长3分，上交计划不认真、不详细，扣备课组长2分。

3、各年级收齐计划后，立即评选教师个人优秀教学计划，获奖者进行表彰，并加量化分2分。

（二）备 课

1、各年级、组务必坚持运用“学案导学”模式进行集体备课。实行先个人备课、再集体备课，最后由个人补充确定教案方可，即每人必须经过二次备课才能进课堂不按要求做的扣备课组长5分，组员3分。

2、每学期各年级备课组向级部上报教研活动时间和次数：迟到、早退，每次扣2分。

3、无故不参加集体说课，每次扣5分。

4、不服从组长安排，一次扣5分。

    5、中心发言人不按要求拟定、撰写、上交说课学案，每项扣5分。

    6、集体说课流于形式，不能保证时间，提前结束，草率匆忙，敷衍了事，每发现一次扣除组长5分，组员各2分。

7、集体说课时间请假每次扣2分。

8、包组干部无故每缺少一次扣5分。

（三）上课

1、每学期各年级组织开展公开课、达标课活动，不按上报时间和有关规定要求做的，扣3分。能承担观摩课任务，并取得良好效果的，加5分。

2、各种课型统一按达标课标准进行评价，达到标准要求的加3分，一次不达标的，不得分不扣分，两次不达标的扣2分，三次不达标的扣5分。

3、年级组每月进行一次课堂满意率调查，凡满意率在80%以上（含80%）者，每次奖5分；满意率在60%以上者，每次奖3分；在60%（不含60%）以下者，每次扣3分。

（四）听课

 1、听课要求：

①各年级教研组（备课组）每周必须组织1次全体成员参加的本学科组的听课，每周一确定本周说课的主讲教师及课题、时间。本学科组听课必须进行评课。评课方式采用活页听课记录纸形式，教师在听课过程中认真听课，并进行记录和简评，下课时将听课记录纸交给年级教研组长（备课组长），组长在当天装订后交给年级主任，年级主任将评课情况汇总后反馈给主讲教师本人。

②未送过高三的教师除完成本学科组统一组织的听课外，每周再听课不少于2节；完成全程教学的教师除完成本学科组统一组织的课外，每周再听课不少于1节，并记有听课笔记，每周由年级组进行检查、统计。

③各年级、各学科每学期组织一次观摩课，不按要求组织的，扣备课组长3分。多组织观摩课的，奖组长3分，奖观摩课教师5分 。

④同学科教师必须听课，其他学科的教师每学期所听观摩课节数不得少于5节，由教务处每次课前发放听课评课纸，课后当场收回听课评课纸，然后进行统计，并反馈给年级组。

⑤不任课包级干部每周听课不少于5节；任课的包级干部每周听课不少于2节。

2、以上所要求的听课节数，一律以听课评课纸或听课笔记为依据，由年级检查考核，每少1节，扣5分。每月听课节数超过规定节数4节者，奖2分；超过8节者，奖4分。

（五）作业

1、作业检查：

①各级部每天检查或抽查各科作业，认真填写作业检查情况统计表。

②检查内容为：学生所交作业份数、作业类型、教师批改作业数量、学生做作业的认真程度。

③作业检查以学生做作业的认真程度为主要考查对象，把作业分成A、B、C三等。

④各班学生作业多次（每月6次以上）缺交7份以上者，扣除任课教师2分。班级每月有3科以上（包括3科）出现上述情况，扣班主任2分。

⑤作业检查情况由各级部每周教学例会上进行通报。

2、作业次数及批改量：

①语文：作文每两周1次；作业每周1次。

②数学：每周5次。

③英语：每周3次。

④物理、化学每周3次；生物、政治、历史、地理每周2次。

以上各科作业每周至少一次做到全批全改，每周每班至少一次做到面批面改（担任教学班级较多的教师可适当放宽）。作业批语要有较强的针对性，以表扬鼓励性语言为主。

各年级文理分科后，尤其是实行新课改教学的年级可根据年级实际情况对作业次数做出调整。

3、作业的布置与收交：

①作业必须在学科自习课上布置，当堂布置，当堂收交，其他时间不得收交作业。凡非学科自习时间收交作业，每发现一次扣5分。

②学科自习时间（包括公共自习）讲课，每发现一次扣5分。

③作业向课外延伸，或占用公共自习，每发现一次扣5分。

④作业的形式不限，可以是自组自选的活页训练、所定的辅导资料（资料必须有选择性地去做），也可以是作业本上的作业。凡在年级或教务处组织的作业质量调查中，学生反映极差，满意率低于60%的学科，扣除该任课教师2分。满意率在80%以上者，奖励该任课教师3分。

⑤每次布置的作业必须以考试的形式出现，即作业考试化，不按要求进行考试，每发现一次扣5分。

⑥不按要求收交和批改作业，每少收一次作业，语文扣7分，数学、英语扣2分，其他学科扣3分。

⑦纠错题集每两周检查一次，只批“阅”字，每少一次扣5分。

（六）教 研

1、按本细则“（二） 备课”有关要求执行。

2、每学期每位教师撰写教育教学论文一篇，未按要求撰写论文，一次扣3分；虽撰写了论文，但不属于个人亲身体会、感悟者，一次扣3分。

3、在每学期组织的理论学习考试中优秀者加5分，良好者加3分，一般者扣3分。

4、能承担教研教改课题，并取得一定成果者加5分。

（七）教学常规总得分

 

1、     教师个人教学常规原始得分=100分-总扣分+奖分

2、     年级平均分=

 

三、学生评教（满分200分）

1、按年级组织，每学期进行两次，每次100分。

2、计算方法：

①各班全体学生参与评教打分，去掉班级人数10%的最高分，15%的最低分，计算教师所教班平均分。

某教师所得平均分 =

②某教师评教原始得分 =

③年级平均分 =

四、年级组评议：（满分100分）

1、由包级干部、年级组长、备课组长、部分教师代表组成评议小组，对全年级教师的工作表现情况，进行客观公正的打分。

2、每学期进行两次，一次25分。优秀25分；良好20分，一般15分；较差者10以下。优秀比例为20%。

3、评议的内容：对学校、处室、年级各项规章制度的执行落实情况；爱岗敬业，教书育人，服务育人情况；遵守职业道德，自省自律情况；服从工作安排，无私奉献情况；履行岗位工作职责、能力情况；团结协作，做人处事情况；学习创新情况等。

 

五、教学成绩（满分500分）

1、只统计期中、期末两次大考，期中为200分，期末为300分。

2、教师教学成绩得分由学科组成绩和个人教学成绩两部分组成。其中高一、二年级，学科组成绩和个人教学成绩各占50%，高三年级学科组成绩占60%，个人教学成绩占40%.

3、分文、理科的年级教学成绩部分原则上分文、理两块分别考核；设有实验班的年级，实验班须单列考核。

4、获全市第一名的学科组，按所占比例的满分计入个人得分；第二名按90%计入个人得分；第三名按80%计入个人得分；第四名按70%计入个人得分；以次类推计入个人得分。

5、具体计算各名次段分值由年级组自行确定，。

第二部分 各科室职员考核办法

一、考评对象  在岗全体职员

二、考评原则

1、依据政策。考评指标体系的构建以《教育法》《教师法》《教师职业道德规范》等法律法规性文件为依据，从促进学生全面发展，一切为了学生，加强效能建设，提高服务质量的宗旨出发确定具体要求。

2、体现公正。考评遵循系统原理，力求从德能勤绩诸方面全面衡量，考评人员由考核领导小组成员、教师代表、班主任代表、职员代表组成，体现考评成员的广泛代表性。

3、激发效能。职员劳动在时空上有较大的变化情景，各岗位的劳动特点也有较大的差异，根据教育为人民服务的要求和学校效能建设的需要，本考核办法强化组织纪律性，服务效率和现代生产的”服从”意识，引导和激发工作效能。

三、考评内容及标准

考评内容包括德能勤绩四方面，重点是职员履行岗位职责的现实表现和工作实绩。指标体系分为两级4个方面，内容及权重分别为：

I、政治思想品德    权重20％

Ⅱ、工作能力    权重20％

Ⅲ、工作态度    权重30％

Ⅳ、工作业绩    权重30％

下设二级指标12项，详见《职员考评指标体系及评分细则》

优秀：正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，自觉遵守法律法规及学校各项规章制度，工作积极负责，事业心强，积极主动地承担工作任务，出勤率高，廉洁奉公，成绩优良。

合格：政治思想较好，基本履行了本岗位职责，出勤率较高。

不合格：未能履行岗位职责。

四、考评方法

l、综合考评在期末或假期进行，每学期考评一次。

2、考评分两步进行。第一步：教职工代表考评，评出成绩占职员总成绩的60％；第二步：考核领导小组考评，成绩占职员总成绩40％。职员个人的学期综合考评成绩以百分制量化并转化为等级。

五、直接认定

有下列情况之一者，直接认定为不合格等次：

(1)无理取闹严重影响正常工作、学习、生活秩序者；

(2)因工作不负责而发生责任事故，给学校造成重大损失或人身伤亡事故者；

(3)因不接受组织安排的工作任务，严重延误工作者；

(4)对本职工作不负责，把主要时间和精力用于干私活或从事第二职业者；

(5)学期事假累计超过20天或病假累计达40天以上者(大病住院另议)；

(6)学校组织的集体活动含(教职工会议)无故缺勤达2次以上，旷工l天以上(含1天)，或迟到、早退达10次以上者。(含10次)；

(7)工作时间上网聊天、打牌、玩游戏造成不良影响者；

(8)有其它严重违背职业道德的行为者；

六、考评结果的运用

l、考评结果直接与考评津贴挂钩；按考评总人数10％确立为优秀等次，总分低于60分的确认为不合格等次，余者为合格等次。合格等次全额发放考评津贴，优秀等次奖励本人考评津贴的10％，不合格等次全额扣除本人考评津贴。

2、上一年度(两学期)考核优秀等次的作为年度考核评优的当然候选人。

3、考评结果作为下一轮聘任、评优、晋职的依据。一学期考核不合格的，下一年不得定级、晋职、晋级或聘任；两学期考核不合格的，两年内不得定级、晋职、晋级或聘任，行管人员免职或降职。

 

 

注意事项：

1、凡学校在编在职教职工都定岗定责，对男年满55周岁、女年满50周岁的教职工的考核，作为实施绩效工资制、职称评聘、评优选模的依据。

2、对没有教学成绩和确实不能量化的岗位，在教职工完成《岗位目标责任书》所规定的工作任务的基础上，其考核取具有量化成绩所有教职工考核分数的平均值，作为考核基数，然后，全体教职工在基数上下一定分数之间，采取“民主评议”的方式进行打分，上下浮动幅度掌握在100—150分。对无正当理由不服从学校安排， 其它原因不签订《岗位目标责任书》的教职工，一律按旷工对待。

3、对以教学工作为主，同时兼做管理、服务等工作的教职工的考核，以专职工作为主、兼职工作为辅。凡圆满完成兼职工作、没有发生重大责任事故的，在考核中予以适当加分，加分标准掌握在50—100分。

4、为确保考核工作的公正性、准确性，各年级、处室要重视平时各项工作的检查和记录，建立健全教职工考核档案，做到事事有记录、分分有依据。

5、本考核细则与上级文件相冲突的以上级文件规定为准，与学校以前文件规定相冲突的，以本考核细则为准。

 

干部考核评议办法

一、指导思想

为进一步加大学校干部队伍的建设和管理力度，切实发挥好干部带头、带动、引领作用，更好地体现“服务第一、效能第一”的精神，学校围绕“一个宗旨”和“七个持之以恒”的工作要求，结合学校实际，特制定《平原一中干部考核评议办法》，使之成为推进学校干部队伍建设、促进学校工作全面健康发展的有效方式。

二、考核对象
    所有在职干部
    三、考核原则

1、公开考核的原则；

2、群众公认、注重实绩的原则。

3、尊重工作实际，针对不同岗位特点适当区别考核内容。

四、考核内容
    按照党的干部标准和干部四化的要求，以及德才兼备的方针，结合学校实际，按照德、勤、绩、能、廉五个方面的要求，每学期对所有干部进行民主考核和评议（上级部门对校级干部另有考核规定的则按上级要求进行考核，不再重复）。

具体内容是：

1、德（20分）：贯彻执行党的路线方针政策、国家法律法规和学校决定的情况；事业心与责任感、群众观念与民主作风、团结协作与全局观念、思想作风与道德品质等方面的表现。

2、勤（20分）：工作纪律与效率，工作积极性与主动性，爱岗敬业与勤奋进取的表现。

3、能（20分）：政策与管理水平，专业知识与业务水平，组织决策与协调水平，开拓创新与处理事务能力等。

4、绩（20分）：履行职责的表现和成效，教学、管理成绩及完成工作任务的数量、质量、效益和贡献；本部门团队建设和一岗双责既管人又管事管物的效果；获得的成果与奖励。

5、廉（20分）：廉洁自律情况，处理个人、单位、学校三者之间的利益关系情况。

五、考核评议办法

由于干部的工作不同，考核评议所占有所区别。

（一）个人述职：在教职工代表大会上进行述职，述职应实事求是，不扩大成绩，不隐瞒缺点或错误，事实清楚，简明扼要。时间不得超过10分钟。
   （二）评议测评：

1、不任课干部评议结果（干部互评占60%；群众评议占40%）。

2、包级干部、任课干部：

（1）评议结果占50%（干部互评占60%；群众评议占40%）；

（2）成绩占50%，位居全市前三名（在全市统考中，一学期有两次以上统考的年级，按平均名次计算）分别给予100分、90分、80分，折合后按50%计入评议成绩。

3、评议汇总：满分100分。由考核评议领导小组收回后，进行统计汇总。其中：不任课干部：干部互评占60%，群众评议占40%；包级干部、任课干部：成绩占50%，评议占50%（干部互评占60%；群众评议占40%）。
    4、领导小组打分：考核领导小组根据量化考核评议内容逐项审核，最后确定考核成绩及等第。

六、本办法未尽之处，由考核领导小组负责解释。

七、本办法自公布之日起实施。

 

 

教职工请假办法

为进一步加强学校管理、严明工作纪律，强化广大教职工的组织性、纪律性，并便于广大教职工办理请假手续，妥善处理岗位职责与岗外事务的关系，现根据《平原一中教职工日常工作考核办法》，特对请假事宜做如下补充规定。

一、请假手续及批准要求

教职工在学校规定的上班时间离开学校外出者，需要告知备课组长（行政科长），由包级主任（处室主任）签发假条，并由有关领导批准。同时，把假条及时送交督导考核办公室（行政办公室）。无假条外出者，一律按照旷工处理。

（一）干部请假

1、中层正职、包级正主任以上干部请假一律到办公室填写请假条（出差需提供会议通知或邀请函），同时告之各分管干部。

2、其他干部请假仍按《平原一中教职工请假办法》执行。

（二）教师请假

1．教师因病、事请假一天以内的，由包级主任批准。

2．教师因病、事假请假一天以上七天以内的，由包级主任签发假条后由分管教学的校长批准。

3．教师因病、事假请假七天以上的，由包级主任和分管教学校长签发假条后由校长批准。

4．考试期间（监考、阅卷）请假人员，由教导主任签发假条，并报分管教学的校长批准，同时告知级部主任，教导处把假条送交督导考核办公室存档。

（三）职员、工人请假

1．职员因病、事请假一天以内的，由处室主任签发假条批准。

2．职员因病、事假请假一天以上七天以内的，由处室主任和分管校长签发假条批准。

3．职员因病、事假请假七天以上的，由处室主任分管校长签发假条后由校长批准。

4．考试期间（监考、阅卷）请假人员，教导主任签发假条，并报分管教学的校长批准，同时告知分管校长和处室主任，教导处把假条送交行政办公室存档。

二、暂时离开办公室，而不出校园者

教职工在学校规定的上班时间离开办公室，但不离开校园者，需要告知备课组长（行政科长），组长（科长）不在时需要告知本办公室其他同志，查岗时予以登记核实，不算请假。

请假处理办法

根据上级有关文件结合我校实际，教职工请假每月统计一次，三天（含三天）以内按《平原一中教师千分制》有关规定执行。三天以上根据每月在工作日的请假情况及请假天数从当月职级工资中扣除，不足部分再从财政所发工资中的绩效工资部分扣除，具体如下：

    1.教职工每迟到、早退一次扣款5元。

    2.事假每天扣款20元，病假每天扣款5元。在考试期间（监考、阅卷）尤其是每年的中、高考期间请假加倍扣款。

    3.每月累计请事假达到10天，每天扣款30元。连续请事假达到10天，每天扣款40元。累计请病假达到10天，每天扣款10元。连续请病假达到10天，每天扣款20元。

    4.旷工每半天（旷会一次）扣款30元，每周累计旷工达到两天扣除当月职级工资，每月累计旷工达到4天每天按100元扣款。

四、几点说明：

    1.考试期间及各级部安排的调课、调休等视为工作日。

2.婚假：本人结婚，可以请婚假，假期一般不超过七天。

3.丧假：教职工的配偶、直系亲属和一起生活的岳父母、公婆去世，可以请丧假，假期一般不超过三到五天。

4.产假：女教职工的产假、节育、绝育、人工流产等假期，均按国家有关规定执行。

五、几点要求

1．各级部包级主任（处室主任），要严格把关，认真执行学校的请假制度，做到外出人员必须开具假条（一式二份，一份级部或科室留存、一份交督导办或办公室存档）。

2．希望广大教职工，严格执行学校请假制度，认真履行好请假手续。

3．值班干部、督导考核办公室（办公室），要严格查岗，认真清点人数，对不请假的空岗者，及时通报处理。

4．备课组长（科长）和包级主任（科室主任）以及其他相关负责人，要积极协助请假的同志处理好岗位职责，如果在请假有效期内岗位职责出现问题，将追究相关人员的责任。

5．各级领导干部要以身作责，严于律己，模范遵守请假制度，用实际行动为广大教师做出表率。

六．有以下情况的请假视为正常出勤：

（1）教职工进行统一安排的体检。

（2）女教职工有十个月以内的婴儿需要亲自步入的，每半天给一个小时的哺乳时间，但必须由级部（处室）明确时间段。

（3）因公外出学习、开会、交流、走访，以及到其他单位办理公务等，按照本办法第一大项请假批准权限，由有关领导批准，并要告知备课组长（行政科长）。

七．补充说明：

如果出现严重违反上述规定，则在下一学年的工作安排中根据上级有关文件规定对相关人员实行实行降级、降薪、降聘等处理。

 

 

九、教代会通过文件

“361°高效教学”模式

新课程改革提出“把课堂还给学生，让课堂充满生命气息”。教学最优化理论认为：教学的本质是“学”而不是“教”，没有学生的有效学习，就没有现代意义的教学。我校在推进课程改革和实施素质教育的过程中，始终将“打造优质高效课堂”作为突破口，在遵循教育教学规律和学生认知规律，大胆创新教学管理机制的基础上，不断改进教师的教学方式和学生的学习方式，总结出基于“先学后教，以学定教”的“361°高效教学” 模式。

一、“361°高效教学” 模式基本框架解读

1．“3”指“三案”

高中阶段学科教学主要有五种课型，即①新知探索课；②知识梳理课；③检测点评课；④阅读写作课；⑤实验探究课。每种课型中学生自主学习使用的导学案都由预习案、探究案和训练案三部分构成。

2．“6”指“六环节”

教学过程分解为：（1）解读目标、明确任务。 （2）读书自学、自主探究。（3）完成学案、寻疑觅惑。（4）小组讨论、解疑释难。（5）展示点评、提炼升华。（6）总结反刍、当堂检测。

3．“1”指一条主线

课堂教学的质效体现于学生的“学有所得”，因此无论哪种课型都要始终贯穿“学生学起来、动起来、活起来”这条主线。学：读书自学；动：动脑、动口、动手；活：思维活跃。

4．“°”即“度”，是课堂教学追求的目标

课堂要追求“精度、实度、效度”。精度：时间上精打细算，珍惜每一分钟；实度：各个环节扎实有效，不摆花架子；效度：立足有效、力争高效。 

二、“361°高效教学” 模式教学流程的阐释

1．预习案、探究案和训练案三案使用要求：

（1）预习案。预习案重在“导”字，引导学生对学习内容预习自学，为课堂探究学习做准备。要求教师在集体备课的基础上，将承载教学目标的内容作为预习导学重点，设计编制预习学案。指导帮助学生课前预习与巩固，对学生的预习情况进行有效地检查与诊断，了解学情，为课堂上的学生高效学习，教师精讲点拨奠定坚实基础。课前延伸的预习案编写要遵循以下原则：

①基础性。紧扣课程标准要求，突出对基础知识、基本规律、基本内容的设计。

②适度性。预习学案所涉及的内容难度要适中，让绝大部分学生通过预习，自己就能解决学案上70%的问题。

③适量性。要求学生课前预习的内容要适量，每节课课前预习时间控制在半小时内。坚决杜绝把指导学生预习的学案变成教师抢占学生自主支配时间的一种手段。

（2）探究案。探究案是指导学生自主学习、合作探究的方案，强调学法指导，重在“探”字，解决“会学”的问题。主要设计需要学生讨论的重点、难点、易错易混点，需要总结、升华的规律、方法等内容。学生根据教师的探究案进行自主学习，掌握重点知识，找出自己学习中遇到的疑难问题；通过学生的小组合作探究解决自主学习中遇到的疑难问题；通过小组学习成果的展示，找出难以解决的问题，提交给老师；针对学生在前两个学习环节中存在的疑难问题，教师进行精讲点拨，帮助学生解难答疑，升华提高；教师精心设计随堂检测题进行当堂达标检测，检查学生当堂达标情况。

（3）训练案。训练案是学生对所学知识进行巩固提升的载体，立足学习目标，重在“练”字，解决“学会”的问题。落实课堂教学目标，训练案题目的选择设计也是至关重要的环节。题目的设计要有阶梯性和层次性，让每个层次的学生都能体验到成功的愉悦，以达到分层次教学、大面积提高学生学习兴趣和成绩的目的。训练案要及时批阅，准确了解学情，对学生出错率高的共性问题要做重点讲解点拨。

2．课堂“六环节”流程要求：

（1）解读目标、明确任务。展示学习目标是一堂课的第一步，首先让学生明确本节课要学习的内容和需要解决的问题。这样，课堂教学的展开就有了可靠的依据，课堂教学活动就有了明确的主题，既可催生学生新的学习期望，激发他们达成目标的动力，强化他们的学习动机和学习定向，同时，又避免了教学过程的随意性，为科学评价课堂质量确定了客观依据。

（2）读书自学、自主探究。学生以导学案为学习路线图，研读教材。参照学案认真读书，查阅知识，修改完善学案上的内容。在此过程中学生要学会学习，学会独立思考和自我反思，初步了解或掌握知识。自主学习就是要学生先自己完成基础知识的学习、基本技能的训练、简单的探究活动，也就是要求学生自己先解决老师设计的问题或学案。自主学习是合作学习的基础，是探究交流的前奏，是形成能力的前提。

（3）完成学案、寻疑觅惑。学生自主完成学案，完成当堂导学训练题目。问题是思维的源泉，更是思维的动力，教师应尽可能设计有思考价值的问题，引发学生高品质的“思”，引导学生在积极思维的过程中深刻理解所学知识。问题必须具有一定的思维含量、适宜的难度、合适的梯度。教师还应引导和鼓励学生自己去发现问题、提出问题，对存在疑问的知识进行记录，并尝试解决问题，这是培养学生问题意识和思考习惯的最佳途径，也是充分发挥学生主体性的最优选择。

（4）小组讨论、解疑释难。自主学习过程中记录下导学案中的疑难问题，小组汇总，由小组长负责组织，围绕问题进行组内交流、讨论甚至争论，教师深入小组巡视，总结好的解题方法和规律，以便展示。通过交流展现学生的探究思维过程和思维方法，解决学生自己不能解决的问题。老师巡回收集学生讨论中仍然解决不了的问题，以备有针对性点拨。

（5）展示点评、提炼升华。小组通过讨论交流，把自己构建的知识网络或提炼的典型解题思路，展示到黑板上，由学生讲解点评。展示过程中其他小组成员可以对展示内容进行补充或修改。老师再进行点拨：一是点拨优点、指出问题；二是对学生模糊不清的疑难，做出准确的答复；三是对重点问题进行点拨讲解，归纳方法、规律；四是科学评价各小组展示情况。

（6）总结反刍、当堂检测。课堂小结与有效训练是教学落实的重要环节。教师引导学生精心归纳总结所学内容，反刍消化，使知识更加完善，掌握更加扎实，要求学生整理好典型题本，并及时进行有效训练，达到巩固提高的目的。当堂检测要围绕教学目标进行，练习要及时，有层次性，要考虑不同层次的学生需要；练习要多样化，激发练习兴趣，提高练习效率。用练习来检验学生所学知识的掌握，对存在的问题可以通过生生互动、师生互动、老师点拨来补救。

3． “361°高效教学”课堂教学结构的实质：课堂教学的全过程都始终遵循着一条主线——学生的“有效学习”。让所有学生学起来、动起来、活起来，全过程参与到课堂教学中。 “361°高效教学”课堂教学模式的特色还体现在它对于“学”、“教”、“练”三者交叉的、循环的、整体的时间安排上。导学案的使用，真正实现了学生主体地位和教师指导作用的双向融合，真正把教学过程变为学生自主获取信息、掌握技能、形成态度的过程。全面提高了学生素质，增强了课堂教学效益。

4．“361°高效教学”的三大特征。

（1）精度：时间上精打细算，珍惜每一分钟，以节时高效的教育理念进行课堂教学。优化教学流程，树立精确的时间观念，要求教师精心进行教学设计，精确安排每个教学环节的时间投入。科学协调教与学的活动，使教学按照科学的方向顺利进行。教师精心引导学生有效学习，启发学生根据所学内容，经过质疑、判断、比较、选择等一系列认知活动，达成学习目标。

（2）实度：课堂教学的各个环节扎实有效，不摆花架子。课堂教学活动中导入朴实、展开真实、训练扎实、反馈落实。课堂教学没有表演，没有伪装，有的是原汁原味、神情专注、始终如一的可持续发展课堂教学平台。

（3）效度：追求课堂教学有效、高效。指在教学活动中，通过教师的引领和全体学生主动而积极的思维过程，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生最大化发展。有效教学的核心是教学的高效益——检验课堂教学效果的重要标准是学生学习的有效性，有效课堂要在有限时间内使学生的发展达到最大化，做到优质、高效、低负、低成本。

“361°高效教学” 强调“自主、合作、探究”的教学理念，以及“问题由学生提、答案由学生找、方法由学生解、规律由学生悟”的学习方式，能充分发挥学生的主体作用，让学生参与到课堂教学的每一个环节中，做到师生互动、生生互动，激活课堂教学。

教育改革的核心环节是课程改革，课程改革的核心问题是课堂教学改革。更新教育教学理念，提高教师专业素养，追求最优教学质效是课堂教学改革的关键，“361°高效教学”将是我校课堂教学改革的方向，基于实现教学效益最大化的目标，我们今后的课堂教学要做到有“章”可循，有“法”可依。

关于班级实名制的管理办法

为强化班主任的责任意识，鼓励班主任开拓创新，形成自己的班级管理风格，激发学生学习动力，增强班级凝聚力，打造优秀学习管理团队，学校实行“自主化班级管理”改革——星级化管理与实名制认定办法。获得班主任实名制资格的班级可用班主任名字命名。

一、星级班级认定办法

1、学生管理星级班级认定：班级纪律好，学生遵规守纪，（月学校班级管理量化在年级前三分之一的班级）认定为一星级，第二个月仍居前三分之一的升级为二星级，第三个月仍居前三分之一的升级为三星级……（每月颁发星级奖牌。）一学期连续5个月获得5颗星的班级由学校授予“五星级学生管理班级”荣誉称号。

2、学习成绩星级班级认定：期中考试成绩在年级排名前四分之一的班级、期末考试成绩在年级排名前三分之一的班级授予“学习优胜班级”荣誉称号，一学期连续两次获得“学习优胜班级”的由学校授予“学习明星班级”荣誉称号。

二、实名制班级认定办法

(一)根据以往班级工作情况认定条件

1、在2012---2014年三年高考中成绩优异，班级高考成绩考核排名年级前四分之一的班主任；在三年高考中培养出文理科学校最高分的班主任优先考虑。

2、曾经获得县级及县级以上优秀班主任荣誉称号的班主任；

3、连续六年获得校级优秀班主任荣誉称号的班主任；

4、在班级管理中形成班级管理特色和风格，在学校和社会具有一定影响力和一定声望的班主任；能将自己的班级管理经验梳理总结，在专业刊物发表或在学校及学校以上场合进行班主任管理经验交流的优先考虑。

上述认定条件第一、二项为必备条件，第三、四为评选参照依据。

（二）根据新学年班级工作情况认定条件

1、学校对在上一个学期获得“学生管理五星级班级”或获得“学习明星班级”的班级进行综合排名，前10名作为实名制班级候选班级。

2、学校对在下一个学期候选班级能够继续获得“学生管理五星级班级”或获得“学习明星班级”的班级进行综合排名，综合排名前6名班级具备实名制班级申请资格。

3、申请实名制班级班主任要认真研究学生管理专业理论，总结班级管理经验，向学校提出书面申请报告，学校组织干部和班主任进行评议。

（三）实名制班级班主任的权利和义务

1、学校根据评议结果确定实名制班级，为实名制班级举行授牌仪式。

2、实名制班级自动成为学校年度考核重奖班级，学校对班主任重奖。

3、实名制班级班主任对班级管理进行专业性总结，在全校范围内进行经验交流，争取在专业报刊发表班级管理论文。

4、实名制班级班主任必须与1—2名年轻班主任结对子，对年轻班主任进行帮扶，参与帮扶班级管理，学校在班级管理和学习成绩方面进行捆绑评价。

5、学校对实名制班级进行跟踪管理，对学生管理出现较大问题或整体学习成绩明显下降的班级，学校将取消实名制班级资格。

 

 

关于提升教师职业幸福感的实施意见

学校要发展，教师是关键；教学要有效，教师的精神状态很重要。职业幸福感就是教师状态的核心因素之一。一个体验不到教师职业幸福的人，很难激发教育教学的积极性和主动性，也就很难为创建名校贡献出自己的聪明才智。目前，我校教师的职业幸福感整体水平不高，真正能从工作中获得快乐，感受到幸福的教师并不多。

为了把我校建设成为全省知名的一流学校，需要广大教师焕发工作热情，开拓创新，取得卓越成绩。和谐校园需要人文关怀，教师需要具有职业幸福感。提升教师职业幸福感，激发工作热情，是学校人文管理的重要内容。

为了提升广大教师的职业幸福感，建设和谐校园，学校将围绕教师幸福感的表现形式，实施一系列提升教师幸福感的有力措施。

一、构建和谐校园文化，使文化与制度成为教师体验幸福感的起始点 

和谐的校园氛围，能激发教师在良性竞争中实现自我对职业的肯定，不断鼓励教师在实践中追求自我的幸福感。

教师的职业幸福感来自学校。学校从制度、领导、骨干教师等角度进行正面文化引导，输入正能量，让积极健康的文化与制度成为照耀学校的阳光，构建绿色和谐校园。

1.学校在严格的规章制度基础上贯彻执行人本化管理理念

学校的一切，以人为本。围绕学校的教育教学中心，使学校的管理秩序、教学秩序都呈现出一种持续的、连贯的、平稳的运行态势，达到管理的和谐、教育的和谐，促进学校的科学发展、和谐发展。学校管理者，将把民主平等、理解宽容、激励引领、实践创新这四方面作为构建和谐校园的理念，引导广大教师体验教育的幸福。

学校建立多层次、多方位、多形式的校务公开、办事公开制度，坚持教代会制度，依靠教工代表讨论学校的重大事项。认真贯彻民主集中制，实行民主决策、民主评议干部制度，通过开展问卷调查，开设校长信箱等渠道，广泛倾听教师的心声。生活上关心教师，工作上支持教师，政治上培养教师，矛盾解决上理解教师，重人情，聚人心，以心换心，以情动情，点点小事为教师，丝丝真情暖人心。

2.制度阳光，公开公正，增强教职工认同感，激发工作热情。

学校在教学管理、评优选模、教学奖励等方面的各项制度，将充分征求并尊重广大群众的意见，经过教职工大会表决通过后，认真执行，不随意更改。各项制度以及相关措施，会及时公示，公开公正公平，使教师获得心理上的平衡。

3. 实行干部一线制，密切干群关系，发挥引领作用。

信服领导，教师才会充满工作热情。学校的各级领导，能上课的上课，能带班的带班，坚持在一线，奉献在一线，要成为教育教学的标杆。各级领导要深入第一线，深入调研，细心发现问题，及时解决涉及教师的实际问题，让教师体验到学校的理解与关心。要在开会、谈话、宣传等方面，经常表扬那些真正兢兢业业的基层教职工，以弘扬正气，形成“干事创业就有成就”的强大舆论氛围。各级领导责任分明，负责到年级、备课组、行政组和相关个人，积极开展工作，特别注意从思想上文化上引领教职工，使上下和谐。

4.建设教研组、办公室和谐上进文化，使办公室成为幸福之家。

各处室、各年级、各学科组，按照“和谐搭配，优化组合”的原则，组合成强有力的工作队伍，营造人际关系融洽、努力干事创业的良好氛围。同时改善办公室条件，进行办公室文化建设，从卫生、纪律、工作、活动等若干方面，营造温馨和谐上进的气氛，让老师产生温馨如家的美好感觉。

二、大力培养“幸福教师”，让“幸福教师”成为教师职业幸福感的支撑点

1.借助内力、外力，适时进行心理健康教育。

聘请优秀教师、心理专家等相关人士对教师进行心理疏导，培养阳光心态。通过教师心理健康讲座，奠定幸福教师的思想基础，让不同层面的教师都能提高教师的职业认同感和归属感，看到实现自身价值的希望，带着希望和幸福踏实工作。

2.发挥骨干教师作用，积极进行行为引领。

和谐、智慧、幸福的骨干教师渗透在学校的各年级、各部门、各教研组内，是创建和谐校园的中坚力量。学校对其充分信任，赋予重任，让广大教职员工从骨干教师身上看到“多一份任务，多一份荣耀”“奋斗在一中，成就在一中”的自豪感和成就感。同时，对骨干教师进行培训，让骨干教师在各项工作中起到模范带头作用，传递职业的幸福感和价值感，潜移默化地影响广大教职员工，让大家正确认识自己的职业，体会教师职业的幸福感，营造 “工作着，快乐着”的工作氛围。

3.开展各类活动，形成“干成事，干好事”的良好氛围。

各级部、各处室制定幸福教师的相关标准，从赛课、作业、辅导、师生交流等具体教育活动中发现教育教学中的优秀老师，经常性地通报表扬，使老师们产生“工作好就能得到承认”的职业成就感。同时对这些积极的老师进行相关表彰奖励，让老师们产生“干好干坏不一样，干出成就就有幸福感”的良好感觉。同时开展各类增强幸福感的活动，让大家积极主动参与到学校的教育教学活动中，形成“干事创业就有幸福”的大气候。

4.广大教师自己要通过学习，形成幸福理念，寻找到职业幸福感。

学校的引导很重要，但广大教师自己应该通过各种形式，逐步树立正确的教师幸福观。调整心态至关重要。学校的环境和文化不可能一下子就能符合各类老师的要求，广大教师应该理解学校，适应环境，适应学生，从自身工作中寻找到乐趣，产生幸福感，这是人生幸福的重要基础。广大教职工应树立“干出成绩受到表彰最幸福”的理念，积极投入到学校的教育教学活动中，自然会有幸福感。

三、搭建教师成长平台，托起提升教师职业幸福感的“腾飞点”

教师是学校最宝贵的财富，教师的专业发展是创建和谐校园的不竭动力，是提升职业幸福感的源头活水。学校将在业务提高、职称晋升、教育成绩等方面搭建专业发展平台，用激励机制、梯队建设、幸福课堂等一系列的措施和平台，多方位培养与锻炼教师，促进专业发展和理想升华，让教师在学校里工作感到自身价值被承认，从而找到职业幸福感。教师专业水平的提升，就能托起提升教师职业幸福的“腾飞点”。

1.想方设法激发每位教师超越自我、发展自我的进步愿望。通过榜样示范、竞赛评比、奖惩激励、考核跟进等多种方法，创设“你追我赶、你无我有，你有我优”的氛围，不断鼓励先进，调动教师争优为先的积极性，增强工作的责任心，全身心投入，享受工作的过程，变“要我发展”为“我要发展”，从自身成长中收获幸福感。

2.为不同层面的教师搭设平台，解决职称问题，找到最佳发展点。在教师专业发展的“最近发展区”实施培养，在实践中采用分层培养、跟踪带教、课题驱动、专家引领、合理加压、实践锻炼等方式促进教师个性发展、持续发展。

为解决教师最关心的职称问题，人事部门将关注每位教师的职称发展，帮助教师设立职称晋升计划，积极帮助教师准备各类晋升条件（荣誉、课题、论文、讲课等各个方面），尽力解决教师职业发展的关键问题，让教师感受到学校的人文关怀。

3.尽学校所能，为教师提高业务水平提供帮助。

（1）引导教师多读书，读专业书，读提高修养的书。学校干部和各相关科室经常给老师们推荐有关书籍，另外引导教师围绕所教专业书写体会。

（2）包级干部和骨干教师多听课，随机听课，和需要帮扶的教师积极进行交流，提出建议，制定整改措施，并且采取有效的跟进措施，达成良好实施效果。

（3）外出培训和校内培训有机结合。外派教师会尽量面广一些，让大多数教师得到有效培训，优先考虑德育、教学工作成绩突出的教师。凡外出学习教师，应在学习归来后成为学校各项活动的积极分子。校内培训，如学术大讲堂、教师论坛、青年教师培训、请专家讲座指导、联谊名校搞教科研活动等（教研活动也是一种培训学习），多互动，少说教，增强实际效果。

（4）校内教学比赛注重教学实际。各类教学比赛，将和年级的教学实际结合，和任课教师的教学成绩相结合,起到教学引领、教学诊断的作用，促进各类教师的专业发展和年级的教育教学。

4.评价教师成绩客观公正，避免人为因素。学校制定公开公正的教学成绩评价制度，实行多元评价和综合评价，多表扬，少批评，按劳分配，多设奖项，让不同层次教师都看到实现自身价值的希望。对做出卓越成绩的，要用实实在在的数据，利用各种方式大力表彰奖励。

5.不唯名，重实效，看实绩，创造公平竞争的良好环境。很多教师获取了各类荣誉，学校将引导这部分教师成为学校发展的生力军，不只重他们的“名”，更重他们的“绩”。对那些荣誉不多或者没有荣誉的教师，只要他们工作态度好，工作业绩好，同样会得到学校的及时肯定。努力在全校营造一种不唯名重实绩的良好氛围，合理评价及时表彰那些日常工作认真踏实的普通劳动者，让平凡的岗位成为实现教职工自身价值的平台。

6.创造机会，把教师推向社会，提高教师的社会知名度。教师幸福感除了来自专业发展外，还来自社会的认同。因此，学校将积极创造条件，争取机会，让老师参加各类社会组织活动，特别是各类学术团体的活动，争取让更多的人有社会兼职，开拓视野，扩大社会影响，提高社会知名度。对于政府组织，更要积极对待，积极将德才兼备的教师推荐为人大代表、政协委员等，实现教师的社会价值。

四．切实关心群众生活，让教职工产生“家在一中，幸福在一中”的落脚点

学校是我家，学校的事就是职工的事，职工的事就是学校的事。学校将踏踏实实为教职工做实事，关心教工生活，解决实际困难，体现人文关怀。

1.以工会为主导，组建适合教师活动的各类俱乐部。适度的活动是促进教学的重要保障。让教师参加自己喜欢的活动，是形成幸福感的重要方式。

2.关心教师的身体健康。适时组织老师们体检，不定期开展健康讲座（健康讲座适应不同的年龄段，比如青年、中年、老年）。条件具备的话，设立健身房，为老师锻炼身体提供方便。

3.帮扶家庭困难的教职工。对遇到伤病的教职工，各处室及时组织相关人员前去看望，让职工感受到单位和同事的温暖；对生活困难的教职工，给予适当的生活帮助。

4.帮助办好红白喜事。对老师家中的红白事学校将委派学校、年级或科室的相关人员到场帮忙，对那些离退休人员（尤其是孩子在外地上班的）更要多关心帮助，让在职老师有一种学校是一个大家庭的美好感觉，不让离退休教职工产生人走茶凉的感觉，使所有教职工认同学校维护学校，积极主动为学校发展开展工作。

5.适当照顾孩子上学问题。对教师的直系亲属孩子上学，在学校政策允许的范围内，适当照顾，让老师们具有主人翁的自豪感，让社会认可老师职业的“实惠性”，提高教师的社会认同感。

6. 适时提高教师待遇。学校目前财力有限，但会尽力发掘财源，适当提高老师待遇，让老师感觉自己的辛苦付出得到了承认。待遇向一线教师倾斜，向那些敢于承担重担任做出成绩的教师倾斜。

7、关心非平原籍教职工的生活和家庭。学校的外省籍教师较多，会遇到生活工作等方面的一些不便，学校将尽力为他们排忧解难。

8.发挥老教师余热。根据老教师的身体状况，适当安排合理岗位，发挥老教师经验丰富的特长，让老教师感受到学校的人文关怀。

关于学生活动管理课程化的实施办法

学生活动是丰富学生校园生活，提升学生素质的的重要途径和方式，为使我校各项学生活动更加规范，更加有效，学校要求各项活动主办年级或处室按照学生活动校本化、课程化、系列化的要求制定活动方案，活动方案要有活动时间、活动场所、活动内容、活动组织、安全预案、活动评价等内容。

现将目前学校各年级处室已经开展的、实践证明行之有效的学生活动列表如下：

学生活动课程

团委：

1、高一演讲比赛（走进一中，放飞梦想）——10月份

2、高二文艺汇演——10月份

3、每周升旗仪式

4、学生社团活动

5、走进工厂——社会实践活动

6、九一八国耻日纪念教育活动

语文组：

1、国学经典诵读比赛——5、6月份

2、3211读书成果展示会————每学期期中考试后

3、“与秋天有约”诗文朗诵会———10月份

4、读书节————4月份

体育：

1、新生开学军训

2、9月底高二年级“庆祝国庆、亲近自然、放飞梦想”远足拉练

3、10月中旬高一高二运动会

安全科：

1、高一交通安全课——9月份

2、  消防逃生演练——11月份

政教处：

1、“自律自强塑形象、我学我行展志向”十比十评活动

高一年级：

1、入学军训暨开学第一课——9月份

2、学生运动会——10月份

高二年级：

9月底高二年级“庆祝国庆、亲近自然、放飞梦想”远足拉练

高三年级：

11月底、12月初班级拔河比赛

创新办公室：

一站到底 ——12月份

各年级处室要创新学生活动，对一学期开展的活动要及时梳理总结，每学期新开展的学生活动及时报学校政教处。

 

 

教师绩效工资发放办法

为进一步调动广大任课教师的工作积极性，充分发挥绩效工资在学校管理过程中的作用，依据《教师法》《教育法》《劳动法》的有关规定，特制订平原一中教师绩效工资发放办法。

平原一中任课教师绩效工资分两部分发放，一部分为过程性评价绩效工资，一部分为结果性评价绩效工资。过程性评价绩效工资按月发放，平均每月每人350元，每个标准班按用三个教师共1050元计算。结果性评价绩效工资每学年发放一次；若完成目标数则高一、高二、高三三个年级当年总额分别为30万、40万和80万元，在目标数基础上每增加（或减少）一人分别增（减）300元、400元、800元；教学竞赛奖励含在总额中；实验部每班按1.5个标准班计算，文理部、艺术部每个班按一个标准班计算，将各年级绩效工资总数按标准班数计算总数分配实验部、文理部和艺术部分别发放。

一、过程性绩效工资（适用于所有级部）

过程性绩效工资分工作量绩效和常规工作落实绩效两部分

（一）工作量绩效（260元/月）

各级部根据课程表和自习值班表，统计出每位教师的周标准课时数。标准课时数包括实有课时节数和自习值班的课时节数（值班每节自习按0.5节课计算）。个人工作量绩效=个人周标准课时数*标准课时绩效平均值。

（二）常规工作落实绩效（90元/月）

学校督导考核办公室检查得分加级部常规工作检查 综合得分，各占50%算出个人得分，依据个人得分高低分三档，按每档级差10元的标准发放。三档分别是100元、90元和80元。

（三）出勤绩效

1、迟到、早退 、空岗每次扣发5元。

2、旷工每半天、旷会每次扣发20元。

3、事假半天调课的不再扣发，事假一天扣发10元。婚丧嫁娶在学校规定时间内（5天）不扣，父母、公婆、岳父岳母住院陪床请假不扣。（学校年级组织的考试监考、阅卷时请假加倍扣发）

4、事假、病假当月缺勤累计超过15天，停发当月过程性评价绩效工资。

（四）组长、干部工作量绩效

每月校级干部100元，包级主任80元，副主任60元，教研室主任60元 ，教研室副主任50元，备课组长40元。其中多项兼职按最高项计算，每增加一项工作加20元.（该项不在350元之内）

二、文理部结果性评价绩效工资

（一）每学年结果性绩效工资发放，以学年末考核为准。班级绩效工资和学科绩效工资各占结果性评价绩效的50%。

（二）班级绩效=班级完成率*班级平均绩效。班级完成率=目标完成数/目标任务数，班级平均绩效=级部班级绩效总额/级部班级数。完成率>120%时超出部分的完成率按2倍计算，完成率<80%时，完成率按50%计算。在班级内部，将班级绩效的85%由本班科任教师按总分占比分配。

（三）学科绩效包括目标完成绩效和班级贡献绩效两部分，各占50%。

1.学科组绩效总额=（学科组标准教师数+组长数）*学科组绩效值，学科组标准教师数=本级部班数/学科教师标准班数，学科组绩效班级平均值=学科组标准教师数*学科组绩效值/班级总数的2倍。

2.教师个人班级目标完成绩效工资=学科组绩效班级平均值*个人班级学科完成率，完成率>120%时超出部分的完成率按2倍计算，完成率<80%时，完成率按50%计算。

3.教师个人班级贡献绩效工资=学科组绩效班级平均值*个人班级学科双完成率的2倍。

4.教师个人学科绩效=教师个人任教班级目标完成绩效工资之和+教师个人所任教班级贡献绩效工资之和

（四）管理绩效。备课组长另加一个标准教师学科绩效，教研室主任另加本学科全校一个标准教师学科绩效，班主任另加本班班级绩效的15%，包级主任另加本级部班主任绩效的平均值，副主任另加本集团班主任绩效平均值的60%。非统考科目教师拿考试科目教师最低数的60%。

三、实验部结果性评价绩效工资

(一)班级成绩提高奖（该项奖金占奖金总额的50%）

1、基础奖 

每班    元。

2、高三理科年级前30名；高二理科年级前40名；高一年级前50名。班级成绩保持率奖

总成绩保持率90%以上，奖励该班3000元；总成绩保持率85%以上，奖励该班2600元；总成绩保持率80%以上，奖励该班2200元；总成绩保持率75%以上，奖励该班1800元；总成绩保持率70%以上，奖励该班1600元；总成绩保持率65%以上，奖励该班1400元；总成绩保持率60%以上，奖励该班1200元；总成绩保持率50%以上，奖励该班1000元。

奖金分配原则：班主任占奖金总额的15%，其余部分依据学科分值按相应比例分配。

(二)学科贡献奖（该项奖金占奖金总额的35%）

1、高三理科年级前30名；高二理科年级前40名；高一年级前50名单科保持率奖。

单科保持率60%以上，得3000元；单科保持率55%以上，得2800元；单科保持率50%以上，得2600元；单科保持率45%以上，得2400元；单科保持率40%以上，得2200元；单科保持率35%以上，得2000元；单科保持率35%以下，得1500元。

2、全市理科总分前30名学科成绩奖

根据全市统考成绩，每获得学科全市前20名一人，该任课教师得1000元 ；每获得学科全市前21--40名一人，该任课教师得800元；每获得学科全市前41--60名一人，该任课教师得600元；每获得学科全市前61--80名一人，该任课教师得400元；每获得学科全市前81--100名一人，该任课教师得200元。

(三)个性化教学奖（该项奖金占奖金总额的15%）

每获得一名德州市理科前10名学生，奖励该班3000元；每获得一名德州市理科前11-20名，奖励该班2600元；每获得一名德州市理科前21-30名学生，奖励该班2200元；每获得一名德州市理科前31-40名学生，奖励该班1800元；每获得一名德州市理科前41-50名，奖励该班1600元；每获得一名德州市理科前51-60名学生，奖励该班1400元；每获得一名德州市理科前61-80名，奖励该班1200元；每获得一名德州市理科前81-100名学生，奖励该班1000元。

奖金分配原则：班主任占奖金总额的15%，其余部分依据学科分值按相应比例分配。

(四)班级管理奖

根据班级平时管理量化成绩分为三个档次：一等1000元/班，二等800元/班，三等600元/班。

(五)杰出贡献奖（该项奖金不占奖金总数，按实际金额发放）

每录取一名北京大学、清华大学、香港大学、香港科技大学、香港中文大学等名校的学生，奖励该班100000元。具体分配办法是班主任占奖金总额的15%，其余部分依据学科分值按相应比例分配。

四、特长部结果性评价绩效工资

1、高二年级还没有正式开设专业课，任课教师绩效工资发放参照《文理部评价办法》。

2、高三年级：根据近几年各类别特长生录取率定各班基数，根据学校提出的任务定各班目标任务。分三层（未完成基数、超基数、达到目标）进行发放，奖金发到各班（班主任占20%，其余80%任课教师按课时发放）。

 

考虑到音乐、美术、体育老师各有其工作特殊性，特分别制定评价方案如下：

 

 

音乐教师

一、教学常规：基础分100分

1．备课（20分）：根据年级备课组长制定的学年学期教学计划，每学期不定时检查教师的备课情况，要求：每节课一个教案，内容和计划相符，书写认真规范，教案讲求质量。每学期不少于8个教案， 每缺少一个教案扣2分， 按最后得分计入总分。

2．教学（70分）：

A、课时分（50分）：每个教师每上一节课积1分，最后按50分折算。

B、公开课分（10分）：每学期每人上一节公开课，分级部安排，由级部组织评议小组，结合平时的教学按优秀、良好 、一般分为三档，三项比例为40%、40%、20%，得分分别为10、8、6 。

C、不定期检查得分（10分）：每学期特长部领导不定期检查教师的教学情况，根据教师和学生的表现给教师打分，最高10分，最低0分。

3.教研（10分）

A、每人每学期在年级教研活动中轮流主讲，每主讲一次加2分（最高计6分）。

B、每学期每人交2份和教学训练有关的、有具体内容、有深度的主讲稿，每份2分。大教研每人至少主讲一次，交一份主讲稿。

C、每少参加1次教研扣1分。

二、特长生训练 ：基础分200分

1、训练课时（40分）：

⑴训练课时(30分)教师一次训练课积1分，根据级部安排的次数进行累计后进行折算。

⑵学生人数(10分)：由于不同专业的学生人数不同，其专业老师付出的时间也不同，因此，专业老师带30人以上的得10分，带10—29人的得8分，10人以下的得4分。

2、训练计划（10分）：每学期专业教师要书写完整详细的学期训练计划1份，周计划不少于5份。 每缺少1份计划扣2分。

3、特长生成绩（150分）：特长生在专业高考中每过关1人积2分， 录取1人积10分，被八大音乐学院录取一人积20分，被985、211学校录取人积15分，每个学生得分不得累计。超过150分按150分折算。折算后一半乘以录取率加另一半分为个人得分。

三、年级、学校大型活动（50分）

1、级部活动（10分）：  根据级部要求，由备课组长负责安排分工， 老师每旷或缺少活动1次扣1分。

2、学校活动 （10分）： 主要包括：教师节、艺术节、三八妇女节、特长生招生或学校临时、应急音乐活动等 ，根据需要安排人员，每参加1次积2分，有特殊分工的酌情加分。

3、音乐类比赛（10分）：获奖者按最高级别一次积分：省级10分、市级7分、县级5分、校级2分。有学生比赛的，指导老师按上述积分同等对待。

4、优秀模范（10分）：除音乐比赛外获得的荣誉，获得者按最高级别一次积分：省级10分、市级7分、县级5分，校级2分。

5、论文（10分）：国家级10分，省级7分、市级5分、县级2分。

四、关于教师日常工作的几项规定

1、如果因老师自身原因不能正常工作（比如病假、事假等）时：

（1）由个人寻求其他相关老师帮助，提前安排好所负责的教学及训练工作，并报请本年级备课组长与级部，确保工作任务及时顺利完成。

（2）上报级部，由级部安排人去完成你的工作。同时，相关老师按本办法第一项第2条执行。如果该责任人未及时请假和安排相关工作并耽误正常教学的，一经核实每件次扣该责任人量化分5分。

2、对于领导安排的事情，应及时去完成，如有异议需待事情处理后再提出，不服从组长、级部、学校安排的，每件次扣当事人量化分5分，并取消年终评优晋级的资格，严重者调离本工作岗位。

五、签到、座班、值勤（50分）

按学校及级部有关规定执行。

六、由于三个年级所上的音乐鉴赏课课时不同，专业课开展时间不同，因此，此考核办法针对同年级的音乐教师实施。

七、每个教师的绩效工资：绩效工资总额÷本年级教师总得分×教师个人得分。

 

美术教师

一、教学常规：基础分100分

1．备课（20分）：根据年级备课组长制定的学年学期教学计划，每学期不定时检查教师的备课情况，要求：每节课一个教案，内容和计划相符，书写认真规范，教案讲求质量；每学期不少于8个教案； 每缺少一个教案扣2分， 按最后得分计入总分。

2．教学（70分）：

A、课时分（50分）：每个教师每上一节课积1分，最后按50分折算。

B、公开课分（10分）：每学期每人上一节公开课，分级部安排，由级部组织评议小组，结合平时的教学按优秀、良好 、一般分为三档，三项比例为40%、40%、20%，得分分别为10、8、6 。

C、不定期检查得分（10分）：每学期特长部领导不定期检查教师的教学情况，根据教师和学生的表现给教师打分，最高10分，最低0分。

3.教研（10分）：

A、每人每学期在年级教研活动中轮流主讲，每主讲一次加2分（最高计6分）。

B、每学期每人交2份和教学训练有关的、有具体内容、有深度的主讲稿，每份2分。大教研每人至少主讲一次，交一份主讲稿。

C、每少参加1次教研扣1分。

二、特长生训练 ：基础分200分

1、训练课时（40分）：

⑴训练课时(30分)：教师一次训练课积1分，根据级部安排的次数进行累计后进行折算。

⑵学生人数(10分)：由于不同专业的学生人数不同，其专业老师付出的时间也不同，因此，专业老师带30人以上的得10分，带10—29人的得8分，10人以下的得4分。

2、训练计划（10分）：每学期专业教师要书写完整详细的学期训练计划1份，周计划不少于5份， 每缺少1份计划扣2分。

3、特长生成绩（150分）：特长生在专业高考中每过关1人积2分， 录取1人积10分，被八大美术学院录取一人积20分，被985、211学校录取一人积15分，每个学生得分不得累计。超过150分按150分折算，折算后一半乘以录取率加另一半分为个人得分。

三、年级、学校大型活动（50分）

1、级部活动（10分）：  根据级部要求，由备课组长负责安排分工， 老师每旷或缺少活动1次扣1分。

2、学校活动 （10分）： 主要包括：教师节、艺术节、三八妇女节、特长生招生或学校临时、应急美术活动等 ，根据需要安排人员，每参加1次积2分，有特殊分工的酌情加分。

3、美术类比赛（10分）：获奖者按最高级别一次积分：省级10分、市级7分、县级5分、校级2分。有学生比赛的，指导老师按上述积分同等对待。

4、优秀模范（10分）：除美术比赛外获得的荣誉，获得者按最高级别一次积分：省级10分、市级7分、县级5分，校级2分。

5、论文（10分）：国家级10分，省级7分、市级5分、县级2分。

四、关于教师日常工作的几项规定

1、如果因老师自身原因不能正常工作（比如病假、事假等）时：（1）由个人寻求其他相关老师帮助，提前安排好所负责的教学及训练工作，并报请本年级备课组长与级部，确保工作任务及时顺利完成。（2） 上报级部，由级部安排人去完成你的工作。同时，相关老师按本办法第一项第2条执行。如果该责任人未及时请假和安排相关工作并耽误正常教学的，一经核实每件次扣该责任人量化分5分。

2、对于领导安排的事情，应及时去完成，如有异议需待事情处理后再提出，不服从组长、级部、学校安排的，每次扣当事人量化分5分，并取消年终评优晋级的资格，严重者调离本工作岗位。

五、签到、座班、值勤（50分）

按学校及级部有关规定执行。

六、由于三个年级所上的美术鉴赏课课时不同，专业课开展时间不同，因此，此考核办法针对同年级的美术教师实施。

七．每个教师的绩效工资：绩效工资总额÷本年级教师总得分×教师个人得分。

 

体育教师

一、教学常规：基础分150分

1．备课（30分）：根据年级备课组长制定的学年学期教学计划，每学期不定时检查教师的备课情况。要求：每节课一个教案，内容和计划相符，书写认真规范，每学期不少于15个教案。 每缺少一个教案扣2分， 按最后得分计入总分。

2．教学（110分）：

A、课时分（90分）：每个教师每上一节课积1分，最后按90分折算。

B、公开课分（10分）：每学期每人上一节公开课，分级部安排，由级部组织评议小组，结合平时的教学按优秀、良好 、一般分为三档，三项比例为40%、40%、20%，得分分别为10、8、6 。

C、不定期检查得分（10分）： 每学期特长部领导不定期检查教师的教学情况，根据教师和学生的表现给教师打分，最高10分，最低0分。

3. 教研（10分）

A、每人每学期在年级教研活动中轮流主讲，每主讲一次加2分（最高计6分）。

B、每学期每人交2份和教学训练有关的、有内容、有深度的主讲稿，每份2分。大教研每人至少主讲一次，交一份主讲稿。

C、每少参加1次教研扣1分。

二、特长生训练 ：基础分150分

1、训练次数（40分）： 教师一次训练课积1分，根据级部安排的次数进行累计，超过40分按40分折算。

2、训练计划（10分）：每学期专业教师要书写完整详细的学期训练计划1份，周计划不少于5份， 每缺少1份计划扣2分。

3、特长生成绩（100分）：特长生在专业高考中每过关1人积2分， 录取1人积10分，被三大体院录取人积20分，被985、211学校录取人积15分，每个学生得分不得累计。超过100分按100分折算。折算后一半乘以录取率加另一半分为个人得分。

高一、高二年级老师特长生成绩得分为：高三年级老师该项的平均分。

三、年级、学校大型活动（50分）

1、上操及级部活动（10分）：  根据级部要求，由备课组长负责安排分工，老师每旷操或缺少活动1次扣1分。

2、学校活动 （10分）： 主要包括：职工活动、学生活动、学校大型会议等，根据需要安排工作组织人员，每参加1次积2分，有特殊分工的酌情加分。

3、竞赛（10分）： 获得市级以上荣誉的根据名次相应加分，荣获市级以上前六名的团体项目，相关老师每人按10、8、7、5、3、1计入个人得分。省级比赛上浮一个名次加分。

4、优秀、模范、比赛（10分）：除体育比赛外获得的荣誉，获得者按最高级别一次积分：省级10分、市级7分、县级5分，校级2分。

5、论文（10分）：国家级10分，省级7分、市级5分、县级2分。

四、关于教师日常工作的几项规定

1、如果因老师自身原因不能正常工作（比如病假、事假等）时：

（1）由个人寻求其他相关老师帮助，提前安排好所负责的教学及训练工作，并报请本年级备课组长与级部，确保工作任务及时顺利完成。

（2）上报级部，由级部安排人去完成你的工作。同时，相关老师按本办法第一项第2条执行，如果该责任人未及时请假和安排相关工作并耽误正常教学的，一经核实每件次扣该责任人量化分5分。

2、对于领导安排的事情，应及时去完成，如有异议需待事情处理后再提出，不服从组长、级部、学校安排的，每件次扣当事人量化分5分，并取消年终评优晋级的资格，严重者调离本工作岗位。

五、签到、座班、值勤（50分）

按学校及级部有关规定执行。

六、每个教师的绩效工资：绩效工资总额÷本年级教师总得分×教师个人得分。

 

 

名师自主择岗实施办法

为了建全、完善我校的管理体制，充分调动广大教师的积极性，学校决定从本学期开始，实行名师自主择岗制度。

班主任名师

按照学校的量化成绩，一个学年度在本年级、本类型班级中排名第一的班级，该班主任即为骨干班主任。在下一学年度本年级班主任调整中，可优先做为层次晋级班主任挑选的候选人。

被评为骨干班主任的教师，如果连续三个学年班级量化成绩均位于同类型班级中前四分之一，这三个学年中可保留骨干班主任荣誉，同时享有骨干班主任的权利。

被评为骨干班主任的教师，如果连续三个学年度班级量化成绩均位于同类型班级中前四分之一，且在三个连续学年度中至少有一个学年度高考成绩列同类型班级第一名、同时在三个连续学年度中至少有一个学年度获有市级以上荣誉称号的教师即为班主任名师，享有在本年级中任意选择班级任班主任的权利。

被评为班主任名师的教师，在“两帮一带”活动中每学年度有至少帮扶一名年轻班主任成长、进步的义务。

班主任名师的评选采用动态管理的方式。

被评为班主任名师的教师，可享受班主任名师工资补贴，该补贴由学校发放。

教学名师

按照学校的量化成绩，一个学年度在本年级、本类型班级中排名第一的教师，即为骨干教师。在下一学年度本年级教师任课调整中，可优先做为层次晋级教师挑选的候选人。

被评为骨干教师的老师，如果连续三个学年班级量化成绩均位于同类型班级中前四分之一，这三个学年中可保留骨干教师荣誉，同时享有骨干教师的权利。

被评为骨干教师的老师，如果连续三个学年度班级量化成绩均位于同类型班级中前四分之一，且在三个连续学年度中至少有一个学年度高考成绩列同类型班级第一名、同时在三个连续学年度中至少有一个学年度获有市级以上荣誉称号的教师即为教学名师，享有在本年级中任意选择班级任教的权利。

被评为教学名师的老师，在“两帮一带”活动中每学年度有至少帮扶一名年轻教师成长、进步的义务。

教学名师的评选采用动态管理的方式。

被评为教学名师的教师，可享受教学名师工资补贴，该补贴由学校发放。

 

 

三年发展规划

平原县第一中学简称平原一中，是一所国办省级规范化高中，始建于1926年，前身为平原县立初级中学，是德州市建校最早的中学。在近九十年的办学历程中，积淀了丰厚的积极昂扬、奋发进取、富有平原一中特色的文化底蕴：

校训：崇德博学、求实创新。

校风：团结奋斗、严谨执教，刻苦学习、尊师爱生。

教风：严谨治学、为人师表、各展其才、探索创新。

学风：勤奋好学、熟读精思、学以致用、全面发展。

办学方针： 以德立校、依法治校、 改革活校 、科研兴校、质量强校、创建名校。办学宗旨：办人民满意教育。

办学目标：生生有特长，班班有特点，学校有特色；成人、 成才、 成功。

一中精神：永远的改革、 永远的创新、 永远的进步。

学校在全市教育系统享有较高的声誉。先后被授予“中国教育名校”、“省级文明单位”、“山东省师德建设先进单位”、“山东省招生工作先进单位”、“山东省教育工会先进集体”、“山东省民主管理先进单位”、“山东省绿色学校”、“山东省依法治校示范校” 、“全国教育科研先进单位”、“全国教育创新示范学校”、等荣誉称号。连续二十年获“德州市办人民满意教育优胜单位”称号。中共平原县委、平原县人民政府分别于2000年、2003年、2005年、2008年为我校记集体三等功， 2009年获“德州市教书育人先进集体”、“山东省师德建设先进集体”，2008年起连续六年被中共平原县委评为“五星级党支部”，2014年获德州市高中教学一等奖。

学校位于平原县城内，占地260亩，建筑面积17万平方米，现有130个教学班，在校生8400人。在职教职工627人，其中专任教师530人，全国优秀教师2人，山东省特级教师2人，省市级骨干教师、学科带头人139人，研究生学历18人，本科学历 469人。

为促进学校持续、规范、自主、主动的个性化发展，遵循有关教育法规与政策，按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）》、《山东省普通中小学管理基本规范》、《山东省普通中小学基本办学条件标准》、《山东省义务教育均衡发展县标准》及《德州市美丽校园工程实施方案》等文件要求，结合学校实际，制定本规划。

一、学校发展背景分析

(一)外部背景

1、国家及上级部门的要求

我校以邓小平同志的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”、胡锦涛同志“以人为本”“科学发展观”和党的十八大精神为指导，全面贯彻教育方针，坚定不移地实行素质教育，积极推进教育现代化，不断更新观念，开拓创新，不断提高办学水平，为学生的全面发展和终身发展奠定基础，使学生成为实现中华民族伟大复兴——“中国梦”的栋梁。

2、社区状况

平原县位于鲁西北，现有人口45万，每年初中毕业生在4000人左右。随着生活水平的提高，知识经济的到来和教育普及程度的提升，人们空前重视子女的教育问题，积极为子女寻求高质量的高中教育。

平原一中位于平原县城内，文化氛围比较浓厚，基本能满足县域内城乡学子的需求，城镇居民的经济状况相对较好，对知识重要性的认识和对子女教育问题的重视程度相对较高；随着城市化建设的推进，城区人口日益增多，生源充足。

3、家庭教育状况

学生中，来自于乡镇村庄的农民家庭约占60％，来自于城区内的工人、知识分子、党政干部及个体或私营业主家庭的约占40％。学生家长的文化层次、思想观念等差异较大，参差不齐。因而，家庭教育的办法、方向也差异较大，在家庭教育目标上，虽然主流是积极的，但也有消极情况。单亲和孤儿的家庭教育存在的问题较多、较严重，农村户口留守学生逐年增加。

(二)内部背景

1、办学设施

为适应现代化教育发展要求,结合我县只有一所高中的实际，2003年学校投资160万元,更换了微机室全部微机；投资1818万元新建一幢建筑面积19300平方米、容纳80个班的教学楼；投资599万元新建建筑面积5500平方米、容纳4000余人就餐的餐厅；2004年投资1300多万新建建筑面积30000平方米的学生公寓楼三幢；投资650万元新建带有400米塑胶跑道和草坪的现代化操场一处；投资300万元建占地14000平方米的花园一处；2009年投资200余万元对1号教学楼进行了全面整修；投金400余万元，充实完善实验室、图书室、音体美器材、微机室、多媒体教室、通用技术教室、录播室等办学基础设施。 学校建有校园网，教师实现了人手一机。实验室、探究室、多媒体教室、微机室、通用技术教室等种类齐全、配备合理。校园整洁、美观、紧凑，各通道全部硬化、美化。 教学楼教室、学生公寓宽敞明亮，设计合理。学生餐厅、职工餐厅整洁、卫生、规范。学生超市、纯净水房、洗衣房、洗澡堂、理发店一应俱全。学校在改善、提升办学条件上不断加大投入和不间断投入，保障了学校的正常运行和长期稳定发展，为落实素质教育奠定了坚实的物质基础。但也应当看到，我校教育硬件还需进一步改善。学校班级网络设施远远不能满足新课程改革的教学需要，实现我校教育跨越式发展所必需的硬件建设相对薄弱。

2、生源状况

平原一中招生范围以本县为主，辐射周边县市。由于近几年学校声誉较好，从周边转入的学生也在逐年增加，所以，生源的数量是比较充足的，但质量参差不齐。

3、师资状况

现有教职工627人，其中专任教师520人，全国优秀教师2人，山东省特级教师2人，省市级骨干教师、学科带头人139人，研究生学历18人，本科学历 469人。在各级学科竞赛中获优秀辅导奖的有300余人次。发表或获奖论文600余篇；35岁以下的占39％，女教师约占63％。一支思想进步、业务过硬、敬业爱岗、乐于奉献的师资队伍基本形成。正确的教育理念在逐步树立，然而由于主客观等各种综合因素影响， 先进的教育思想、教育理念需要进一步深入到每一位教师心中。教师参与教科研活动的热情还不够，承担课题实验研究工作的教师比较集中。学校缺乏具有影响力的教学名师，缺乏综合素质强的骨干教师，部分教师缺乏竞争意识。

4、管理状况

学校实行校长负责制，坚持“以人为本，依法治校，以德立校”的管理理念，制定了学校章程，实施了“目标考核，制度约束，表彰激励，民主决策”四方面综合管理模式，形成了依法自主管理、自我监督、自行运转的良性管理运行机制。党支部在学校管理中起到了政治核心和保证监督作用，工会、团组织根据各自工作范围，在学校管理中起到了积极有力作用。规范、高效的管理和全校上下齐心协力，勇创一流的局面基本形成。

学校政教处依据《中学生日常行为规范》制定了《学生一日常规细则》，实行了学生值日制度和班级量化考核制度，建立了班主任例会制度和班主任培训制度，实施了在学校和教师指导下的学生自主管理，学生中形成了团结守纪、积极向上的浓郁氛围。

5、学校文化

学校在教育教学实践中，形成了内容丰富，积极向上的校园文化。“办人民满意教育”的办学宗旨，“以德立校、 依法治校、 改革活校、  科研兴校、 质量强校、 创建名校”的办学方针， “让每一位学生都能体验成功、让每一位学生都充满梦想”的办学理念，“崇德博学、求实创新”的校训，“团结奋斗、严谨执教，刻苦学习、尊师爱生”的校风，“严谨治学、为人师表、各展其才、探索创新”的教风，“勤奋好学、熟读精思、学以致用、全面发展”的学风深入人心，激励引导着师生。

二、学校发展指导思想、基本定位和办学原则

1、指导思想

以党的教育方针为指导，坚定不移地实施素质教育，不断提高教师思想道德素质和业务水平，促进学生全面发展，全面提升学校办学水平，努力向全省名校迈进。

2、基本定位

多年来，平原一中在领导和社会的关心、关注下有了迅速的发展，硬件建设、学校管理、教育教学工作都取得了突出的成绩，赢得了上级和社会的广泛赞誉，成为德州市高中教育的排头兵。以此为基础，力争经过三年的努力，创名校、培名师、育英才，全市争一流，全省有影响。

重视和培养学生的爱国主义、集体主义精神，使学生具有爱国、爱社会主义的情感，具有掌握知识、学好本领、报效祖国的理想，具有不计个人得失、维护集体利益和声誉的情怀。

重视社会主义民主法治教育和中华民族传统美德教育，使学生具有较强的法制观念，能够自觉遵守、维护国家法律法规和社会公德。

重视学生创造意识、自立意识、自主意识、合作意识和进取精神、实践能力、自立能力的培养，使学生能够大胆运用所学知识，进行创造性思考与尝试；能够具有较强的自我约束、自我服务、独立思想的能力，张扬和发展自我个性；能够主动地与他人合作，善于团结他人一起完成任务；能够养成适应环境，永不言败、锐意进取的品质。

重视学生健康的体魄和心理的培养，使学生具有良好的身体、心理素质，养成健康有益的生活方式和志趣。

3、办学的三大原则

（1）.德育为先原则。要深入研究学生思想政治教育的新内容、新问题、新特点，积极探索思想政治教育的新手段、新载体、新机制。

（2）.安全第一原则。要坚持把对学生的安全服务放在工作的首位，视校园安全为学校的生命线，切实把学生的法制教育、安全教育、卫生教育纳入教育计划，有针对性地开展教育活动，使师生的法制观念、安全防范能力、健康保健意识、自我保护和心理调节能力都得到进一步增强。

3.质量立校原则。要高举教育质量的大旗，夯实素质教育基础，当好平原县教育的龙头，稳固德州市领先的教学地位。

三、学校发展策略

既要加快发展，又要量力而行，做到和谐适度；既要重视设施的优化，更要重视内部管理水平的不断提高；既要开源节流，积极筹措资金，又要努力争取政府和社会的帮助；既要立足自身，不断加强研究与探索，又要积极借鉴他人的经验。

坚持“二十四字办学方针”不动摇，不断规范完善内部管理，坚持人本思想，拓宽渠道，集思广益，积极采纳教职工正确的建议，凝心合力，形成全校上下同舟共济创名校的氛围。

坚持实施科研带动策略，以科研带教学，以教研促教育教学，实现教育教学成绩的飞跃式提高。完善学校的课程体系，以素质教育思想为指导，以学生为本，构建拓展性、研究性等课程体系，使课程适应学生的个性差异。

坚持队伍建设这一永久性战略，抓干部、教师队伍建设不放松、不间断。通过各种方式和渠道不断提高队伍的整体素质，努力培养出一批名师，始终保持一支素质过硬的干部、教师队伍。

加强教学的过程管理，教学的基本环节要牢抓不放，着力于课堂教学有效性的研究，向课堂教学要质量，提高课堂45分钟效率，落实教学质量责任制。构建年级、班级、学生的质量管理责任体系，形成以班主任为核心的包班制、以教研室主任为核心的包学科制、以年级主任为核心的包级制的“三个核心”。 凡是学校形成的决议，只要是事关教学一线的，直接分到班级、学科和级部。每个落实单位结合学校总体安排和工作实际，把“一日一安排”、“一周一计划”直接明确到人。学校依据《平原一中干部考核办法》，科学评价每一位干部。

明确阶段重点：2014--2015年为学校内涵发展年、教师课堂建设年、学生学习力提升年。2015--2016年为学校特色提升年、教师课程建设年、学生活动创设年。2016--2017年为学校品牌铸造年、教师个性形成年、学生差异发展年。

四、重点发展目标、措施与进程、成功标准

(一)学校课程开发

l、指导思想

学校课程开发要以新的教育理念、新课改思想为指导，突出“以人为本、以学生为本”，全面实施素质教育，提高学生素质，培养和发展学生特长，培养学生分析、解决问题的能力，激发学生的发现、探究、创造意识，以为学生创设“自主、合作、探究、创造”的课堂氛围为主旨，探索有利于学生“自主合作、探究创造、自主发展、个性发展”的新型课堂教学模式及校本教材，充分体现学生在学习中的主体地位，为学生的发展创设良好的课程条件。建设学科类课程、实践类课程和人文素养类课程。学科类课程重点建设拓展类课程、补弱类课程、特长生课程、优秀生课程；实践类课程重点建设小制作、小发明、小创造等课程；人文素养类课程重点建设平原文化、校史文化、校友资源、国学经典、修身教育、励志教育、幸福人生教育、自我教育等课程。同时，牢固树立“活动即课程”的理念，将社团活动、 摘星行动、开学典礼、毕业典礼、远足拉练、运动会、科技节、艺术节、读书活动等全部纳入活动育人课程建设体系。

2、工作目标

本着“一切为了学生终身发展”和“让每个学生都体验成功”的办学理念，结合特色学校的创办，建设有利于培养学生创新精神和实践能力，有利于学生全面发展、个性发展的校本课程体系，编写校本教材。建立体现学生自主、合作探究、创造的新型课堂教学模式，形成民主平等、自由开放的课堂教学氛围。现代教育技术得到广泛有效应用，教学管理更加完善，教育教学资料和经验得以更加丰富的积累，课堂教学评估方案更加完善，教育教学成绩上新的台阶，学生学习方法更加科学，积极性、主动性更高。   

3、措施与进程

 

2014年8月——2015年7月

(1)在新教育理念和新课改思想指导下，在领导干部和全体教师中统一认识，明确意义，增强紧迫感和责任感，形成课程开发的浓厚氛围。

(2)成立由分管校长负责，教务处、政教处、教科所、教研室主任和骨干教师参加的校本课程领导小组和开发小组，编写有关计划和方案，分解落实子课题，制定校本课程管理制度。

(3)采用专家讲座、校领导讲座、教研组研讨等多种形式，提高教师的理论水平，动员教师人人为学校课程开发贡献才智。

(4)开展全校性、跨学科课堂教学自评督导活动。

(5)对平原一中教学常规进行深度思考和剖析，制定平原一中教学常规及“思高效、找低效，细节环节求实效”活动方案，并成立专门机构。

（6）实验部落实优生优培战略，开发优秀生培养课程，强化高校自主招生和学科奥赛训练，不断提升自主招生的质量，提高各类竞赛的获奖层次和数量，力争每年都有学生录取到名牌大学。

2015年8月——2016年7月

(1)全面总结上年度的课程开发工作。①表彰校内的先进教研组、级部和处室；②逐步实施平原一中教学常规“思高效、找低效，细节环节求实效”活动方案，逐步完善教学环节；③以论文、研究报告、经验总结等形式形成一批中期研究成果；④整理领导、教师为新课程开发所献的计策，为课程开发小组和全体教师提供参考。

(2)围绕课程开发目标，推出一批示范性的教案和课堂教学。

(3)通过广泛征求意见，建立和完善与新课程相适应的教学管理制度。主要包括课程开发和课程评价制度，必修课、选修课学生管理制度和成绩评价制度，教师教学管理和教师教学绩效考核制度，教师继续教育制度，课程资源的开发和共享制度等。

(4)研究将教科研的阶段性成果应用到新课程开发，推出一批论文、研究、实验报告。

(5) 总结并向学生推介科学的学习方法。

2016年8月——2017年7月

(1)对学校课程开发工作进行全面总结。完成校本课程体系，评选优秀校本课程、论文、研究报告等，评选一批先进，并隆重表彰奖励。

(2)完善平原一中教学常规，提高教学质量。

(3)总结“高效课堂”的经验与不足，形成先进、高效的教学模式。

(4)分学科向学生推介一套较为系统、全面的先进学习方法。

4、成功标准

(1)初步形成校本课程培训体系、校本课程管理制度与评估激励机制。

(2)校本课程开展扎实有效，得到领导和上级的肯定。

(3)课程开发小组的工作和工作方案成熟，为今后工作打下坚实的基础，积累丰富经验。

(4)各学科都形成了较为成熟有效的新型教学模式。在德州市内出示的公开课、示范课数量居德州市前列。学生有一套较为先进有效的学习方法。

(5)所编写的校本教材有较高的使用价值，所完成的汇编发挥了较大的启发、指导作用。

(6)教育教学水平和科研水平有大幅度提高。

(二)教师队伍建设

1、指导思想

将教师队伍建设作为学校恒久性的工作之一，抓住师德教育和教师理论业务水平的提高两条主线，体现师德教育优先，通过多种形式，切实加强教师队伍建设，与时俱进，努力提高教师队伍的整体素质，培养一支德才过硬的骨干教师队伍，为提高办学水平提供有力的师资支持。

2、工作目标

立足校本，开展各类培训，提高教师素质；通过多种方式，调整师资结构；完善激励机制，促进自主发展；完善有关制度，落实教师继续教育的各项要求；完善教师评议、激励机制，保证教师培训资金；实行骨干带动策略，努力建设一支师德高尚、业务出色、结构合理、善于改革创新、富有创业精神的充满生机和活力的教师队伍。

3、措施与进程

2014年8月——2015年7月

(1)制定教师队伍建设三年规划，修订并落实《平原一中青年教师培训规划》、《平原一中名师培养工程实施方案》、《平原一中“师带徒”活动管理考核办法》、《平原一中名师奖励办法》。

(2)由工会牵头，建立健全教职工职业道德评估考核制度，制订《平原一中师德标兵评选办法》、《平原一中教职工问责制度》、《平原一中教学事故认定处理办法》。

(3)完善校本培训计划和校本培训的教材。加强年级主任、教研组长培训，使年级组和教研组真正成为教师教育教学能力和业务水平提升的土壤和摇篮。                    

（4）强化教学质量的过程性评价，开展“教与学竞赛活动”。教师教学竞赛以教学常规检查、教学成绩和赛课结果为评价依据，评选优胜备课组、教学标兵、优质高效课堂、教学进步奖和优秀级部。对于“教与学竞赛活动”的优胜集体和优秀个人，学校分年级召开表彰会议。

(5)修定并实施优质课、录像课、优质班会、优秀教师、优秀班主任、优秀教研组长评选制度。

(6)开展以信息技术、教科研、课堂教学改革为重点的培训工作。

(7)支持鼓励教师参加高层次学历进修。

（8）加强教研组和学科建设。制定实施《平原一中学科教学教研星级评价办法》，设置“制度制定与落实星”、“组风建设与评议星”、“课程教学与改革星”、“教研活动与成果星”、“教学常规与质量星”和“专业学习与发展星”等六星，对教研组定期进行考核，实行星级评价。获得6个星、5个星的教研组，其组长享受一定待遇，并适当增加该教研组的优秀教师评选指标。

2015年8月——2016年7月

(1)承接上一年度，继续深入开展青年教师培训、骨干教师培训等业已开展的各项培训工作和优质课、录像课、优质班会、师德标兵、优秀教师等各种评选及表彰活动。

(2)开展以教科研、新课程改革为重点的培训工作。

(3)重新构建学生、家长、学校相结合的多层面、多维度的教师评价制度。编印《家校联系手册》。通过社会、家长评学校、评教师、学生评教师、教师评学校、评领导等活动，努力创建学校依法治校、依法治教的氛围。努力创设社会共同关心、支持学校工作的局面。

(4)筛选一批本校优秀的教科研和课改论文向全校教师和上级教育部门推介。

(5)规范教师个人业务档案。

(6)开展评选先进教研室活动，进一步浓化教研氛围。

(7)鼓励教师开设选修课，通过骨干传、帮、带，对教师进行活动课及指导课外兴趣小组的培训，扩大指导教师比例。

2016年8月——2017年7月

⑴承接上年度，继续深入开展各种培训与评选活动。

(2)于2017年底对教师队伍建设进行全面总结，隆重表彰一批先进。

(3)实施教师专业化发展工程。鼓励、帮助教师专业化、个性化发展，使教师形成自己的教学特色。

（4）形成以促进教师专业成长为目标的评价制度。

(5)编印优质班会、优秀操行评语、优秀教案集。

4、成功标准

师资队伍的显著优势得到上级和社会的广泛认可。

(1)教师专业理论知识和技能有显著的扩展，专任教师都能进行教科研课题的研究，能担当课题组负责人的教师比例显著增大。

(2)专任教师研究生达5％。

(3)省、市、校骨干教师的数量至少达到2—5名、10—20名、100—150名，并能在教育教学中发挥明显的带动示范作用。

(4)每年参加德州市级公开课15节以上，德州市级以上优质班会2节以上。

(5)专任教师都能熟悉网络技术并运用网络辅助教学。

(6)各级优秀教师的数量逐年增加。

(三)德育工作

1、指导思想

全面贯彻党和国家的教育方针，把德育工作放在学校一切工作的首位，以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、 “三个代表”、“科学发展观”重要思想为指导，坚持四项基本原则，为把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。

2、工作目标

继续以课堂为主阵地加强渗透德育教育，积极探寻德育教育的有效途径，继续构建以爱国主义教育为主线，形成主题教育系列化、养成教育规范化、法制安全教育经常化、社区教育网络化的“一线四化”德育工作新格局，切实提高德育的针对性、科学性、实效性。建立和健全学校德育工作的各种机制，切实加强德育工作队伍建设。把学生培养成热爱祖国、拥护党的基本路线、树立为人民服务的思想和为实现中华民族的伟大复兴而奋斗的有志青年，使其具有良好的道德品质和文明行为，具有诚实、正直、自尊、自强、勤劳勇敢、开拓进取等品质和一定的道德判断力及自我教育能力，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。

3、措施与进程

2014年8月——2015年7月

(1)修定完善《平原一中德育工作实施方案》。

(2)成立德育工作领导小组和工作机构。

(3)制定班主任培训计划，提高班主任工作艺术和班级管理能力。

(4)优化德育评价机制。制定并实施《班主任德育工作评比细则》、《班级德育工作评比细则》和《德育骨干教师评选细则》，开展第一届德育骨干教师的评选。

（5）制定实施《平原一中班级星级评价办法》，根据十比十评结果设星，评选星级班主任，据此发放班主任津贴。

(6)制定《学生一日文明礼仪要求》、《平原一中对违规违纪学生处理条例》、《平原一中关于处置校园打架斗殴现象的安全应急预案》、《平原一中校园突发公共事件应急预案》并开展培训活动。各年级建立年级组德育研训模式，切实落实本年级德育目标。

(7)以各年级学生会为依托，引导学生参与管理，自主管理，评选星级班级和学生，落实十比十评；通过光荣榜、“摘星行动”、“群星闪耀”专栏等载体，对学生进行励志教育；聘任学生担任“校长助理”，架起学生与学校沟通的通道；定期召开“学代会”，让学生“参政议政”；实行班级承办学校重大文体活动制度。

2015年8月——2016年7月

(1) 关注德育体验教育，通过“行为示范员”等途径，进一步让学生自主管理，主动发展

(2) 进一步发挥家长学校的功能，通过学校培训、成人仪式、家长会等活动带动家长参与学校德育工作的管理。开展“家长接待日”、“教学开放周”、“家长代表座谈会”和“学情会商”等家校联系活动。组建社会德育资源库，营造全社会合力育人的良好氛围。

(3) 编写德育教材《经典诵读》、新编《弟子规》等。

(4) 加强学生社团建设，开展 “文明中学生”、 “十佳标兵”等评选活动。

(5)完善校级、级部、班级三级管理自治制度，深化学生自主管理的落实。

（6）加强心理健康教育。开设好心理辅导课程，建设好心理研究室和心理咨询室，形成一支专职（心理辅导老师）＋兼职（班主任）＋全员（全体教师）的心理健康教育队伍，有针对性地对学生进行理想志向教育、责任心教育、挫折教育、学习品质教育、意志力教育等。

（7）建立促进学生发展的评价机制。关注学生差异、关注过程与方法、态度与情感，平时与终结、自评与互评、家长评价与教师评价相结合的学生评价体系。
2016年8月——2017年7月

(1) 总结学校班级管理的成功经验，开展特色班级展示活动，并进行第二届德育骨干教师的评选活动。

(2) 编写德育校本教材。

(3) 开展师生社团活动成果展示。

(4) 继续开展 “文明中学生”、 “十佳标兵”、星级班级和星级学生等评选活动。

4、成功标准

(1) 教师育人的主动性强，班主任在班级管理中有方法，并形成特色。

(2) 学生言行举止文明，习惯好。

(3) 家长有较强的责任心，懂得正确的教育子女。

(4) 三年内，学校争创安全文明校园。选出德育先进工作者2—3名，3-5篇德育经验论文在市级发表或交流。

(四)校园文化建设

1、指导思想

以“科学发展观”和“十八大”精神为指导，以培养“四有”人才为目标，认真落实各级有关精神文明建设的要求和布置，落实国家《公民道德建设纲要》，精心设计，加大投入，加强校园文化建设，浓化校园积极向上的人文精神，形成浓厚的校园文化积淀，促进办学水平的不断提高。

2、工作目标

制定校园文化建设方案，高质量规划校园布局，加大投入，加强校风、教风、学风建设，和谐人际关系，大力倡导合作精神，形成具有特色的校园文化，创建积极向上的人文环境。

3、措施与进程

2014年8月——2015年7月

(1)制定校园文化建设方案，校园美化、绿化方案。

(2)加强制度建设，落实责任制。

(3)统一计划，统一规格，重新设置有教育、激励、警示意义的牌匾，让每一堵墙都会说话。

(4)开展征文、演讲比赛，举办体育节、科技节、读书活动。

(5) 继续广泛征集励志故事、名言警句，各班确定班训、班歌。

(6) 举行艺术节和师生书画展。

（7）保护教职工的一切合法权益，保障教职工享有国家政策规定的待遇；建立完善生日慰问、重大疾病看望、红白事处理等走访慰问教职工制度；建立完善每年学校至少组织一次的教职工普遍查体制度；建立完善每年春节、中秋节等节日开展的“送温暖”活动，设立困难教职工档案，帮助困难教职工解决实际困难；在保证教职工现有经济待遇的基础上，根据学校的财力情况，按照学校发展与提高教师生活水平兼顾的原则，使教职工福利逐年提高。

（8）丰富教职工的业余文化生活。成立教工文体活动队伍，经常开展文体比赛，利用节日开展专项文化活动。

（9）加大对外宣传力度，提升学校的社会形象。遵循“学校工作做得好，宣传工作更加好”的宣传理念，坚持正确舆论导向，培育校园新闻热点，及时展示学校教育教学发展成就，为学校发展营造良好的舆论环境，提升学校的社会形象。

2015年8月——2016年7月

(1)建设校园文化长廊，增加校园文化设施。

(2)每天早读、下午预备前进行经典诵读。

(3) 继续开展有关活动和比赛。

(4) 开展班风、教风、学风评比活动

(5) 创建和完善德育室、学校校史展室。

(6) 在教室内外设立高质量的写有名言警句等的图板。

2016年8月——2017年7月

(1)总结经验，调整计划，继续开展上年度开展的各项比赛活动。

(2)重新规划实施校园绿化，增加树木花草，扩大绿化面积，使楼前、路旁等适宜地方都得到绿化。

(3) 丰富完善平原一中电视台节目内容。

(4)完善充实丰富学校网站。

4、成功标准

(1)校园文化建设得到上级和社会的广泛认可，积极向上的人文精神强，对学生的健康成长作用明显。

(2)校园文化建设方案既有时代性、人文性、艺术性，又能使师生广泛参与，普遍受到教育和熏陶。

(3)学校有良好的校风、教风、班风、学风，人际关系和谐，合作精神强。

(4)学校网站、校园电视台管理科学，内容丰富，并具有很强的时代性和教育意义。

(5)校园花木、绿化、景点布局合理，管理到位，校园环境幽雅、整洁、教育意义强。

(6)班级文化丰富多彩，积极向上的人文精神强。

(7)校园文化具有特色。

(五)教育科研

l、指导思想

 “科研兴校”是学校迅速发展的重要支柱。我们要把寻找教育教学中的问题作为教育科研的出发点，把解决问题作为教育科研的着力点，通过“科研兴师”、“科研兴教”实现“科研兴校”，以教育科研来促进教师的专业发展，推进教育教学改革，提高教育教学质量，从而产生教育科研的综合效应和持续效应。走学校重点课题研究与群体性课题研究相结合的路子，重点是走“小课题研究+教学反思”的专业发展之路，奖励小课题研究，评选优秀教学反思。制订方案，健全制度，培训人才，大力推进全校性教育科研活动，实施教科研的带动战略，以科研带教研，促教改，以教改促进教育教学，进一步提高我校教科研水平的总体实力，有力促进学校办学水平的提高和师生的发展。

2、工作目标

(1)坚持“科研兴校”、“科研兴教”的观念，发挥教科研的先导和带动作用，引导和带动教育教学改革，把学校建成适应2l世纪知识经济时代的、具有知识创新活动的可持续发展性学校。

(2)建立健全教科研领导机构，完善教科研的制度和机制，为教科研持续更好地开展打下基础。

(3)完善教科研网络，达到每个教研组都有研究课题，每位教师都参与课题研究，并积极有效地运用科研成果创新教育教学模式。

(4)搞好已有课题的研究，积极申请新课题，设立校级研究课题，并力求取得丰硕的研究成果，积极将校内外的研究成果应用到教育教学中。未来三年，争取承担1—2项具有前瞻性、针对性、实效性的国家级课题，完成3-5项省级课题、8-10项地市级课题。

3、措施与进程

2014年8月——2015年7月

(1)成立教科研领导小组，落实责任，落实科研规划。

(2)构建学校、年级组、学科组三级教科研网络。

(3)对全体教师进行教科研培训。

(4)建立健全教科研例会制度等一系列规章制度，落实校内督查、考评和奖励激励机制，特别是小课题研究管理及奖励办法。

(5)开展国家级十二五重点课题《高中生语文自主学习模式探究》、《高中生数学自主学习模式探究》、《高中生英语自主学习模式探究》、《高中生政治自主学习模式探究》；省级十二五重点课题《新课程下高中地理教学方式的转变研究》、《新课程下有效转变高中化学教与学方式的研究》等九个个重点课题的研究。

(6)每位教师立足教育教学实践坚持进行小课题研究，每学期撰写一篇教科研论文，学校每学期组织一次评选奖励。

(7)每年召开一次教科研专项总结大会，由校长主持。每学期组织一次开放式研讨会，邀请专家、家长、学生及外校师生参加。

 

2015年8月——2016年7月

(1)充实完善教科所，学科教研室主任为兼职研究人员，聘请专家担任兼职指导员。构建起学校开放性、研究性、学术性组织体系：校长室→教科所→教研室→教师。

(2)上年度开展的重点课题的研究要出阶段性成果，并举行阶段性成果校内发布会，请课题组长发布成果，并提出成果应用的启发性、引导性建议。

(3)采集资料，为编写学校《优秀教科研论文集》做好准备。

(4)借助网络，建设学校教科研信息资料库，搭建教科研信息平台。

2016年8月——2017年7月

(1) 重点研究课题结题，争取通过相应级别的科研成果鉴定。

(2)编印平原一中优秀教科研论文集。

(3)对教科研进行全面总结，总结经验，表彰先进，为以后工作开展打下基础。

4、成功标准

(1)教科研组织完善，计划符合实际，各项任务指标得到完善。

(2)课题研究顺利进行，取得成果。

(3)科研成果得到应用，创立出新的教学模式，课堂教学得到优化，教育教学成绩不断提高。

(4)教科研、制度健全、氛围浓、教师人人参与，每人每学期至少撰写一篇论文，学校出版《平原一中优秀教科研论文集》。

(5)学校对外介绍教科研经验。

(六)创建学校特色

l、指导思想

基于“优质+特色=名校”的思想，以素质教育思想为指导，发挥学校师资、器械的优势，加大投入，加强管理，创建学校的艺体教育特别是书法教育特色，发展学生的爱好与特长，培养学生良好的志趣。

2、工作目标

构建艺体、书法特色教育的组织机构，制定规划、完善制度与考核机制，使学校艺体、书法特色教育进入德州市先进行列，力争在省内有一定影响。

3、措施与进程

2014年8月——2015年7月

(1)成立艺体、书法特色教育领导小组。特长部专门负责艺体、书法特色教育。

(2)制定艺体、书法特色教育实施方案和规章制度。

(3)开展兴趣小组指导的研究，落实指导任务和目标。

(4)加大艺体、书法教育的培养力度，积极支持教师参加校外学习和培训。

(5)积极开展校内特长比赛活动，参加上级组织的比赛。

(6)每年组织一次校运动会和若干单项比赛，每年组织一次师生书画展。

2015年8月——2016年7月

(1)继续深入开展教师培训，加强课外兴趣小组的指导。

(2)根据需要添置部分器材。

(3)建立艺体、书法特色教育督查评估制度，加大对做出突出贡献教师的奖励力度。

(4)开展艺体、书法群体活动的研究，加大群体活动的组织力度。

(5)开辟乒乓球、羽毛球、足球活动场地，整修、增设2个篮球场地，增设2个书法室，增设单、双杠、吊环等室外器材。

2016年8月——2017年7月

(1)继续深入、有效开展师资培训、兴趣小组活动和学生群体活动，使艺体、书法教育成为学校突出的办学特色。

(2)继续添置部分器材。

(3)全面总结三年来的艺体、书法特色教育工作，总结经验，表彰先进，为以后工作的更好开展打好基础。

4、成功标准

(1)在德州市艺体、书法比赛中曾多次名列前茅。

(2)艺体、书法教育活动开展得丰富多彩、扎实有效，学校艺术教育氛围浓。

(3)有一套完整的艺体、书法教育管理工作制度，形成浓厚的特色教育研究氛围。

(4)学校的教育特色得到上级和社会的广泛认可。

五、学校规划的监控与评价

1、监控人：校委员会、教代会

2、评价人：教师、学生和家长代表、社区代表。

3、评价标准：针对学校发展三年规划中的具体内容，依据市县考核细则进行评价。

4、评价程序

(1)召开校委员会，通过评价程序和办法，确定参评人员范围。

(2)教职工代表大会和校委员会组织监督实施。

(3)组织评价人对学校发展目标完成情况进行评价。

5、评价结果反馈

(1)校委员会和教代会代表分析评价结果。

(2)分类整理成绩和问题。

(3)针对问题制定整改措施。

(4)公示评价结果。

 

 

校级层级制表彰实施办法

为鼓励广大教职工敬业爱岗、热爱教育事业、刻苦钻研教学业务，努力提高教学质量，激励我校广大教育工作者献身教育事业，认真落实“教书育人、管理育人，服务育人”的办学宗旨，大力颂扬为人师表的模范事迹，特制定《平原一中校级层级制表彰实施办法》。 

一、评选表彰范围与表彰名额 

1、评选范围：工作一年以上，在学校教学、学校管理、服务等岗位上敬业爱岗、辛勤耕耘，取得显著成绩的教职工。

2、名额：评定优秀教师的名额占从事教育教学第一线工作教师的四分之一，优秀职工的名额占各处室人员的四分之一。 

二、评选奖项及评选办法

包括名师团队、特别奉献奖、优秀备课组、优秀教师、教坛新秀、优秀教科研人员、优秀教育工作者等集体和个人。

三、评选条件

（一）优秀教师、优秀班主任

1、优秀教师是按照教师千分制的前四分之一。（实验部：由于优秀教师比较集中，（1）、所有教师在前三年有2年被评为优秀教师的，自动视为优秀教师。（2）评选优秀比例按教师人数的前三分之一。）

2、优秀班主任：由政教处根据班主任量化排名成绩。

（1）班级管理占40﹪，教学成绩60﹪。

（2）名额产生：文理部按年级的前四分之一，实验部、艺术部按整个级部的前四分之一。

（二）名师团队奖

1、突出贡献奖：

连续三年被评为校级或校级以上的优秀班主任、优秀教师、优秀教育工作者授予“突出贡献奖” （同年没有参加校级评选被评为市县级优秀的也视为连续）。

突出贡献奖荣誉等同于县级优秀荣誉称号。

2、杰出教师奖、杰出贡献奖：

连续六年被评为校级或校级以上的优秀班主任、优秀教师授予 “杰出教师奖”；

连续六年被评为校级或校级以上的优秀教育工作者授予“杰出贡献奖”（同年没有参加校级评选被评为市县级优秀的也视为连续）。

杰出教师奖、杰出贡献奖荣誉等同于市级优秀荣誉称号。

3、“首席”教师、“首席”班主任、“卓越”教育工作者：

连续九年被评为校级或校级以上的优秀教师、优秀班主任授予“首席教师”、“首席班主任”称号；

连续九年被评为校级或校级以上的优秀教育工作者授予“卓越”教育工作者称号（同年没有参加校级评选被评为市县级优秀的也视为连续）。

连续九年获得优秀荣誉等同于省级优秀荣誉称号。

4、功勋教师奖：

年龄在50周岁以上，在一中工作近30年，获得过市级以上荣誉，并且至今仍在教学一线，且教学成绩排在年级前三分之一的授予“功勋教师奖”。

功勋教师荣誉等同于省级优秀荣誉称号。 

（三）特别奉献奖

1、应该上高三、高二年级的教师不是因为教学成绩而是因为岗位需要，服从安排的。

2、在年级中担任2个班班主任的。

3、在“传帮带”新老教师结对子的活动中，所带的年轻教师所教学科在年级前三名的老教师。

（四）优秀备课组

在全市统考中2次（期中、期末）平均成绩前三名。

连续三年被评为优秀备课组的备课组长，授予突出贡献奖，等同于县级荣誉称号。

连续六年被评为优秀备课组的备课组长，授予杰出贡献奖，等同于市级荣誉称号。

连续九年被评为优秀备课组的备课组长，授予功勋组长，等同于省级荣誉称号。

（五）教坛新秀（15人）

1、工作5年以内的教师，在级部千分制列前三分之一；

2、教导处组织的青年教师汇报课学科前2名。

（六）教科研先进个人（建议限定人数）

按照全体教师的教科研打分排名，包括学术大讲堂、教师论坛、教改反思、论文、课题、报纸编辑等，加起来总分按从高到低产生的。

（七）优秀教育工作者

根据平常工作表现由相关处室按照总人数的前四分之一选出。

（八）根据学校岗位需要，设立了优秀工勤人员、优秀保安、先进承包组奖项。

优秀工勤人员：经相关处室根据平常工作表需按推荐产生。 奖金：

优秀保安：工作认真、处理问题得当、责任心强，经保卫科推荐产生。

先进承包组：后勤根据平常量化要求选出。

（九）同年获得县级以上优秀的教师一同在大会上表彰。

（十）干部：校级考核被评为优秀的。     

（十一）有下列情形之一的教师不得参选优秀教职工： 

1、有违法违纪现象的；2、有旷课、旷工现象的；3、政治思想、师德师风表现差的；4、故意滋事，扰乱教学秩序的；5、不服从学校工作安排的；6、有乱收费行为的；7、进行有偿补课的。